«Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2013-2014 учебном году» инструктивно-методическое письмо Астана
Особенности обучения предметам уровня общего среднего образования
жүктеу/скачать 449,73 Kb.
|
| 3 Особенности обучения предметам уровня общего среднего образования
Образовательная область«Язык и литература» Русский язык Цель обучения русскому языку — воспитание творчески активной языковой личности путем формирования языковой, речевой, коммуникативной компетенций на основе: (1) освоения описательной и функциональной языковой системы, норм употребления средств разных уровней, активизации последних в продуктивной речевой деятельности, обогащения словарного запаса и синтаксического строя речи; (2) овладения законами построения связного высказывания, общей культурой общения, механизмами совершенствования речи и творческого использования языка. Данная цель определена потребностью общества в повышении функциональной грамотности подрастающего поколения для его конкурентоспособности и активной социально-производственной деятельности в современном мире. Задачами обучения в области достижения предметных результатов являются: получение и систематизация знаний о фонетике и орфоэпии, орфографии, лексике и фразеологии, морфемике и словообразовании, морфологии и синтаксисе как уровнях языковой системы; о тексте, особенностях его построения, средствах связи частей текста; функциональносмысловых типах и функциональных стилях речи, стилистической организации текста; формирование и совершенствование умений анализировать, классифицировать языковые единицы (звуки и буквы, морфемы, слово как лексическая, словообразовательная и морфологическая единица, словосочетание и предложение), использовать их с точки зрения нормативности; совершенствование орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности при оформлении текстов разных стилей и жанров; формирование и совершенствование умений создавать монологические высказывания; разворачивать и сворачивать тексты; осуществлять стилистическую корректировку в тексте и стилистическую трансформацию текста; привитие навыков соблюдения норм культуры речи (соблюдение норм произношения, словоизменения, словоупотребления, грамматического оформления речи) и культуры общения (соблюдение правил речевого этикета в разных коммуникативных сипуацияхв условиях полиязычной и межкультурной коммуникации). Задачами обучения в области достижения личностных результатов являются: воспитание патриотизма, гражданственности, сознательного отношения к языку как средству общения, источнику знаний, духовной ценности и форме воплощения культуры народа; формирование умений пропагандировать активную гражданскую позицию, созидательную деятельность по охране окружающей среды; привитие высокой культуры, этических норм в общении с окружающими людьми, потребности соблюдать нормы литературного языка и правила русского речевого этикета; совершенствование умений вести дискуссии, адекватно оценивая особенности социальной среды и проявляя компетентность в распознавании антиобщественных явлений; привитие навыков непрерывного совершенствования речевой способности, ораторского мастерства. Задачами обучения в области достижения системно-деятельностных результатов: развитие и совершенствование умений анализа, обработки, синтеза, прогнозирования, проектирования, конструирования, исследования; использования современных и новейших научных технологий в учебнонаучной сферах; поиска, извлечения, отбора, систематизации информации, презентации ее разными способами; применение полученных знаний и умений в учебно-практической, научно-исследовательской деятельности, привитие навыков самоконтроля, самооценки, самокоррекции. Курс русского языка в 10-11 классах построен с учетом реализации практической направленности и ориентации на функциональную грамотность обучающихся посредством развития и совершенствования устной и письменной речи, повышения культуры речи и формирования речевого этикета, ораторского мастерства. На комплексной основе предполагается повторение и обобщение сведений о фонетике и графике, орфоэпии, орфографии, лексике и фразеологии, морфемике и словообразовании, морфологии, синтаксисе, пунктуации, риторике, функционировании языковых единиц в текстах различных типов, стилей, жанров с учетом этнокультурного компонента и национально-культурной специфики языка в контексте диалога культур в Казахстане. Профилизация обучения в двух направления осуществляется в основном за счет профильноориентированных текстов, а также в классах общественно-гуманитарного направления большое внимание уделяется освоению языковедческих понятий и комплексному анализу текста. Материал представлен линейно-концентрическим способом и учитывает коммуникативный подход и важнейшие дидактические принципы: научность, доступность, преемственность, последовательность и единство обучения и воспитания. Особенностью программы является подача материала по рубрикам «Для повторения», «Для изучения», «Для опережающего практического ознакомления», «Для развития речи». При изучении предмета «Русский язык» необходимо использовать различные формы коллективной и индивидуальной работы, обсуждение проблемных вопросов, решение лингвистических задач, выполнение разных развивающих языковых заданий, самостоятельная творческая работа и др. С целью развития умений самостоятельно рассуждать, доказывать собственную точку зрения на уроках следует обучать написанию эссе. При этом следует руководствоваться риторическим (коммуникативным) пониманием аргументации. При изучении любого языкового явления необходимо опираться на его семантическую характеристику и функциональные особенности, что способствует развитию у учащихся чувства языка, потребности совершенствовать свою речь. Следует уделять больше внимания заданиям по изучению законов построения текста, по обнаружению языковых (лексических, морфологических, синтаксических) неправильностей, по орфографическому, пунктуационному, стилистическому и жанровому анализу текста, по редактированию, трансформации, созданию текстов разных стилей, типов, жанров. С целью повышения качества образования необходимо постоянное совершенствование методики преподавания русского языка, использование современных технологий обучения, таких, как проектная деятельность, конференции, круглые столы, дискуссии, ролевые игры, интерактивные беседы, конкурсы, олимпиады, информационные (компьютерные программы, Интернет-ресурсы) и др. Во внеклассной работе с целью активизации познавательной деятельности обучающихся, развития их творческих и коммуникативных способностей, культуры, самостоятельности и расширения их кругозора можно практиковать следующие виды работ: составление докладов, выступлений, рефератов с использованием электронных энциклопедий и Internet-источников; подготовка различных текстов, таблиц, рисунков, творческих работ; подготовка коллективных проектов, их презентаций; выпуск школьных и классных газет в электронном и печатном варианте; участие в научно-практических конференциях учащихся с демонстрацией выступлений в форме презентаций; участие в Интернет-олимпиадах, конкурсах по русскому языку. Для более глубокого изучения предмета «Русский язык» учащимся можно предложить дополнительные корректировочные курсы по орфографии и пунктуации, культуре речи и риторике. Объем учебной нагрузки составляет: 10 класс ОГН - 68 часов (2 часа в неделю), 11 класс ОГН - 68 часов (2 часа в неделю); 10 класс ЕМН - 34 часа (1 час в неделю), 11 класс ЕМН - 34 часа (1 час в неделю). На изучение предмета в 10 классе ОГН выделено 68 ч., из них 15 ч. - развитие речи. Контроль знаний: 7 часов, из них 3 часа - диктанты, 2 часа - сочинение, 1 час - изложение, 2 часа - тестирование. Объем контрольных диктантов - 175-200 слов, с грамматическим заданием - на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Примерный объем текста для подробного изложения - 380-420 слов, сжатого изложения, итоговых, контрольных изложений - на 30-60 слов больше. Примерный объем сочинений в 10 классе: 3,5-4,0 страницы. На изучение предмета в 11 классе ОГН выделено 68 ч., из них 15 ч. - развитие речи. Контроль знаний: 2 часа - диктанты, 1 час - изложение, 2 часа - сочинение, 2 часа - тестирование. Объем контрольных диктантов - 190-220 слов, с грамматическим заданием - на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Примерный объем текста для подробного изложения — 400-450 слов, сжатого изложения, итоговых, контрольных изложений - на 30-60 слов больше. Примерный объем сочинений в 11 классе: 4,0-4,5 страницы. На изучение предмета в 10 классе ЕМН выделено 34 ч. (1 час в неделю), из них 7 ч.- развитие речи. Контроль знаний: 5 часов - диктанты, 1 час - изложение, 1 час - сочинение, 1 час - тестирование. Объем контрольных диктантов - 175-200 слов, если диктант дается с грамматическим заданием, то объем диктанта следует уменьшить на 10-20 слов (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Примерный объем текста для подробного изложения — 380-420 слов. Для сжатого изложения, а также для итоговых, контрольных и экзаменационных изложений объем текста может быть увеличен на 30-60 слов. Примерный объем сочинений в 10 классе: 3,0-3,5 страницы. На изучение предмета в 11 классе ЕМН выделено 34 ч. (1 час в неделю), из лих 5 ч.- развитие речи. Контроль знаний: 6 часов, из них 2 часа - диктанты, 2 часа - сочинение, 1 час - изложение, 1 час - тестирование. Объем контрольных диктантов - 190-220 слов, с грамматическим заданием - на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Примерный объем текста для подробного изложения - 400-450 слов, для сжатого, итогового, контрольного изложения — на 30-60 слов больше. Примерный объем сочинений в 11 классе: 3,5-4,0 страницы. жүктеу/скачать 449,73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|