синтетический метод
обучения грамоте был создан
в 60
-
е годы 19
века.
Этот метод наиболее полно и
последовательно отражает фонетический и
фонематический характер русского письма.
Основные положения
аналитико
-
синтетического метода
1. Единицей обучения является звук, обозначаемый определенной буквой. Звук
выделяется из живой речи, наблюдается в сильных позициях слова, в связи с
другими звуками, соотносится с буквой.
2. На протяжении всей работы сочетаются приемы анализа и синтеза. Учащиеся
делят предложения на слова, слова на слоги, выделяют звук и снова включают его
в слог, дополняют его до слова, составляют предложение по опорным словам.
3. Порядок изучения звуков и букв определяется частностью их употребления в
речи.
4. В качестве единицы чтения и письма берется слог как отражение слогового
принципа русской графики. Основной структурной единицей является
слог
–
слияние
или
прямой открытый слог – ра
.
5. Последовательность введения слоговых структур обусловливается их
доступностью для чтения и частностью употребления в словах:
Г (а) – ГГ (уа
)
– СГ
(
ма
)
– СГС (мак) – ССГС (стол) – СГСС (мост) – СССГ (стро
-
ит
).
6. Все слоговые структуры изучаются на базе прямого слога, остальные структуры
рассматриваются в нем, как лежащие за пределами слияния.Обучение чтению и
Достарыңызбен бөлісу: |
