Общественное


 4-й этап статистического исследования



Pdf көрінісі
бет152/244
Дата26.07.2023
өлшемі4,1 Mb.
#179623
түріУчебник
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   244
Байланысты:
к Лисицин

6.4. 4-й этап статистического исследования 
Заключительный этап статистического исследования - статистический анализ по 
программе, составленной на 1-м этапе исследования. 
Собственно анализ материала проводится на всех этапах исследования: и на 1-м 
этапе, когда составляют программу и план, и на 2-м этапе - в процессе сбора материала. 
На 3-м этапе проводится 
разработка материала, когда собственно и определяются основные направления 
анализа и рассчитываются конкретные величины, показатели, коэффициенты. 
Однако анализ собранного согласно плану и программе материала выделяется и как 
4-
й, заключительный этап статистического исследования. Он включает следующие 
основные элементы. 
1. 
Осмысливание различных полученных статистических величин (абсолютных, 
средних, относительных, различных коэффициентов и т.д.), графических изображений. 
Проводят все возможные сравнения. Из них основные: сравнение с имеющимися 
нормативами, со средними уровнями статистических величин, со стандартами 
физического развития, с данными по другим учреждениям и территориям, а также 
сравнение в динамике. 
2. 
Написание и оформление работы. 


3. 
Выводы. 
4. 
Проверка соответствия полученных выводов принятой гипотезе исследования. 
Каждой задаче исследования должен соответствовать конкретный, обоснованный, 
вытекающий из анализируемых материалов, лаконичный вывод. 
5. 
Предложения для внедрения в практику. 
 
6.4.1. Основные ошибки статистического анализа 
Наиболее частые ошибки на 4-м этапе исследований объединяют в 3 группы: ошибки 
методики; неправильная оценка показателей; логические ошибки. 
К 
ошибкам методики 
(первая группа) относят, прежде всего, арифметические 
ошибки, мысль о которых должна возникать каждый раз, когда получается неожиданный 
результат. Проверка и перепроверка вычислений - непременное условие всякого 
исследования. 
Недостаточное число наблюдений ведет к получению недостоверных результатов. 
Исследователь должен рассчитывать необходимый объем наблюдений, чтобы 
застраховать себя от получения недостоверных результатов. 
Нередко имеет место неправильное определение единицы наблюдения. В клинико-
статистическом исследовании часто это неправильный диагноз. 
В социально-гигиенических исследованиях неправильное определение единицы 
наблюдения также возможно из-за невнимательности и недостаточной компетентности 
исследователя 
(неправильное 
определение 
случая 
заболевания, 
утраты 
трудоспособности и т.д.). 
Использование слишком сложных таблиц, содержащих много признаков, ведет к тому, 
что получаются очень малочисленные группы и основная закономерность теряется. В 
комбинационных таблицах не рекомендуется иметь более 3-4 сказуемых. Следует 
избегать группировок признаков-подлежащих, расположенных по строкам. 
Причиной неправильного анализа может быть и недостаточная обработка данных. 
Например, не рассчитаны относительные показатели, вывод делается только на 
основании абсолютных чисел, не составлены динамические ряды и не рассчитаны 
показатели, характеризующие динамику процессов, явлений, не рассчитаны 
коэффициенты корреляции и т.д. 
Неправильности группировки - очень частая ошибка статистического анализа. Это, 
прежде всего, ошибки, имеющие в основе качественную неоднородность групп и недоучет 
изменений в классификациях. Классическим примером ошибочного вывода, связанного с 


качественной неоднородностью групп, является неправильный вывод народников, 
отрицавших развитие капитализма в сельском хозяйстве России. Крестьянские дворы 
группировали по числу душ в семье, наделу земли, т.е. по формальному признаку, и 
объединяли «вместе бедняка, который сдает землю, и богача, который арендует или 
получает землю». Примером неправильного анализа, связанного с недоучетом 
изменений в классификации, является анализ заболеваемости и травматизма при 
разработке данных по МКБ разных пересмотров: в МКБ-10 1985 г. внесены значительные 
изменения в сравнении с МКБ-9 1975 г., в частности, в классе «Травмы, несчастные 
случаи, отравления». 
Вторая большая группа ошибок статистического анализа - 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   244




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет