Список использованных источников и литературы

Список использованных источников и литературы
 
1.
 
Доронова М.Ю. «Нью-йоркская государственная школа». Журнал Начальная школа. 
№ 10. 2008. 
2.
 
Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1998. 
3.
 
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник: В 2 кн. – М.: Владос, 2001. 
4.
 
Тарасюк  Л.Н.,  Цейкович  К.Н.  "Образование  в  США".  Социально-политический 
журнал, 1997. 
5.
 
Харламов 
И.Ф. 
Педагогика 
в 
вопросах 
и 
ответах. 
– 
М., 
2001.

148 
 
Приложение № 2 
Электронный курс «Практическая фонетика английского языка» 
 
 

149 
 
 
 

150 
 
 
 

151 
 
 
 
 

152 
Приложение № 3 
Работа с фильмом на форуме электронного курса «Practical English Phonetics» 
 
 
Ресурс предоставлен Youtube.com  
URL: https://www.youtube.com/watch?v=45ETZ1xvHS0 

153 
Приложение № 4 
Отзыв – эссе на просмотренный фильм 
Электронный курс «Practical English Phonetics» 
 

154 
 

155 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

156 
Приложение № 5 
Работа с отзывами и рецензиями 
Электронный курс «Practical English Phonetics» 
 

157 
Приложение № 6 
Организация учебного занятия по ИЯ в техническом вузе 
 
A hunger for English lessons   
˃PRE-READINGTASKS
 
1.Focus on language learning.
 Give the definition to the word combinations 
 
 
 
 
2. Define the following words.
 Define the following words  
WORDS 
DEFINITION 
1.
 
hunger 
1.
 
 
2.
 
fidgeting  
2.
 
 
3.
 
beaming 
3.
 
 
4.
 
demolishing 
4.
 
 
5.
 
competitiveness 
5.
 
 
6.
 
scooped up from 
6.
 
 
7.
 
transplanted into 
7.
 
 
8.
 
punishing  
8.
 
 
9.
 
village currency 
9.
 
 
10.
 
natural resources 
10.
 
 
11.
 
detour 
11.
 
 
12.
 
abroad 
12.
 
 
13.
 
international conferences   
13.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENUNCIATED ENGLISHGOVERNMENT-SUBSIDIZED LANGUAGE CAMP 
MASTERING ENGLISH           NATIVE ENGLISH SPEAKERS 
LANGUAGE COPS                    FALTER IN CHATS WITH SOMEBODY 
A NATIVE ACCENT        STRESSE READING & ROTE MEMORIZATION 
 
 

158 
˃READNGFOCUS 
A hunger for English lessons.
 
 
ADAPTED FROM 
A HUNGER FOR ENGLISH LESSONS
 BY CHOE SANG-HUN 
Published in NEW YORK TIMES Friday, March 24, 2006 
 
1
Kim Hyo Jin, a timid junior high school student, stood before 
her American teacher fidgeting. The smiling teacher held up a 
green pepper and asked in clear, enunciated English: "What is 
this?" 
2
"Peemang!" the South Korean teens blurted out, then covered 
her  mouth  with  a  hand  as  if  to  stop  -  too  late  -  the  Korean 
word  that  had  left  her  mouth.  Mortified,  she  tried  again. 
Without  looking  the  teacher  in  the  eye,  she  held  both  her 
hands out and asked, this time in English: "May I have green 
pepper?" 
3
Kim  took  the  vegetable  with  a  bow,  and  darted  back  to  her 
giggling  classmates  -  beaming  and  feeling  relieved  that  she 
had  successfully  taken  a  small  first  step  toward  demolishing 
what South Koreans consider one of their biggest weaknesses 
in  the  competitiveness  world:  the  fear  of  speaking  in  English 
to Westerners. 
4
Kim was among 300 junior high school pupils going through 
a weeklong training in this new "English Village." Built a few 
kilometers  from  the  western  border  with  North  Korea,  the 
government-subsidized  language  camp  is,  at  280,000  square 
meters,  or  3  million  square  feet,  the  largest  of  its  kind  in  the 
world, officials say. 
5
The  complex  -  where  the  slogan  is,  "We  produce  global 
Koreans!"  -  looks  like  a  mini-town  scooped  up  from  a 
European  country  and  transplanted  into  this  South  Korean 
countryside dotted with pine groves, rice paddies and military 
barbed-wire  fences.  It  has  its  own  immigration  office,  city 
hall,  bookstore,  cafeteria,  gym,  a  main  street  with  Western 
storefronts,  police  officers  and  a  live-in  population  of  160 
native  English  speakers.  All  signs  are  in  English,  the  only 
language allowed. 
6
Here,  on  a  six-day  obsession  course  that  charges  students 
80,000 won, or $82, apiece, pupils check in to a  
hotel, shop, take cooking lessons and make music videos  - all 
in  English.  There  are  language  cops  around,  punishing 
students speaking Korean with a fine in the village currency or 
red  dots  on  their  village  passports.  To  relieve  the  stress,  the 
authorities do permit students to speak their native language a 
few times during their stay, usually at mealtimes. 
7
Across  South  Korea,  the  English  Villages  are  sprouting  up. 
Ten  are  already  operating,  with  more  on  the  way.  They 
represent  the  latest  big  push  in  South  Korean  parents' 
multibillion-dollar-a-  year  campaign  to  give  their  children  a 
leg up in conquering English skills. 
8
With  few  natural  resources,  South  Korea  realized  early  on 
that  it  must  push  exports  and  produce  high-quality  work 
forces.  Education  is  an  obsession.  Mastering  English  is  a 
nationwide  quest  from  kids  to  office  minions  in  corporate 
giants like Samsung and Hyundai. 
 
 
9
"It's  funny  because  Koreans  know  English,"  said  Jeffrey 
Jones,  former  president  of  the  American  Chamber  of 
Commerce  in  Korea  who  heads  the  Paju  complex.  "They 
spend a lot of time learning English. They can read, probably 
better than I can. But they have trouble speaking." 
10
Jones,  a  longtime  resident  of  South  Korea,  says  that  when 
many Koreans see a Westerner coming their way on the street, 
they detour or run away. «They are afraid that they might have 
to speak English," Jones said. "So one of the things we do here 
is to break the wall of fear. And students come away not being 
afraid of foreigners and Westerners particularly." 
11
South  Korea  has  become  one  of  the  most  aggressive 
countries  in  Asia  at  teaching  English  to  its  citizens.  The 
language is taught from the third year of school; beginning in 
2008 it will begin in the first year. Outside the school system, 
parents are paying an estimated 10 trillion won a year to help 
their children learn English at home or abroad. 
12
Yet  many  college  graduates  falter  in  chats  with  native 
speakers. South Korean officials are often accused of grouping 
together in international conferences, afraid to mix with native 
English  speakers.  That,  linguists  say,  is  a  result  of  a  national 
school  system  that  traditionally  stresses  reading  and  rote 
memorization  of  English  grammar  and  vocabulary  at  the 
expense of conversation. 
13
The public sector in this highly competitive society is racing 
to  address  the  problem.  The  country  is  building  a  $15  billion 
international  economic  free  zone  on  the  coast  west  of  Seoul, 
where English will be a common language. The southern port 
city of Busan is planning a town  where English is an official 
language. 
14
In  Korea  University  of  Seoul,  30  percent  of  all  classes  are 
now  in  English.  Speaking  English  with  a  native  accent  has 
become such a status symbol that some parents reportedly put 
their  children  through  the  clinically  questionable  surgery  of 
snipping the thin tissue under the tongue to make it longer and 
supposedly  nimbler,  helping  the  children  to  pronounce  the  R 
sound 
better.
 

159 
 
˃DISCUTION OPTION  
 
1.
 
In your opinion, will English help you in your future profession? 
2.
 
Would you like to have the opportunities to study abroad? 
3.
 
What is the best way for you to study English language? 
 

160 
Приложение № 7 
Проверка статистических различий между ЭГ и КГ 
Компетен
ции 
Уровень 
форсиров
анности 
иноязычн
ой 
компетен
ции 
Ит.балл 
Гр. 5А46 
2011-2012 
I курс 
Ит.балл 
Гр. 5А46 
2012-2013 
Ит.балл 
Гр. 5А46 
2013-2014 
Ит.балл 
Гр. 5Г45 
2011-2012 
Ит.балл 
Гр. 5А46 
2012-2013 
Ит.балл 
Гр. 5А46 
2013-2014 
ЭГ, 
чел 
ЭГ, 
% 
ЭГ, 
чел 
ЭГ, 
% 
ЭГ, 
чел 
ЭГ, 
% 
КГ, 
чел 
КГ, 
% 
КГ, 
чел 
КГ, 
% 
КГ, 
чел 
КГ, 
% 
 
Иноязычн
ая 
компетен
ция 
высокий 
5 
21 
12 
 
18 
75 
3 
13 
8 
 
7 
33,3 
средний 
13 
54,2 
10 
 
4 
16,
6 
12 
50 
10 
 
10 
47,6 
низкий 
6 
25 
2 
 
2 
8,3 
9 
37 
6 
 
7 
19 
 
 
ЭГ – 24 чел.                                КГ – 24 чел. 
 
 
24 чел. – 100 % 
1 чел. – Х 
Х = (100 х 1) / 24 = 4,16 %