говорю, – очень милая женщина, которая весьма заботится
о детях и совершенно искренне старается расти в своей про-
фессии. Она была бы в ужасе, если бы осознала, что означа-
ют ее слова, но я уверен, что она не хотела никого обидеть.
Именно поэтому я поблагодарил ее, и мы продолжили делать
по-настоящему большие шаги вперед. Я всеми руками за то-
го, кто хочет совершенствоваться, и я мысленно аплодирую
этой женщине, которая решилась просить совета и в каче-
стве помощника выбрала именно меня.
Но…
Я знаю, что должен продолжать рассказывать эту ис-
торию. Почему? Потому что слишком многие учителя ис-
пользуют эти шесть слов для оправдания. Показательный
пример: после участия в одной конференции в Монтерее,
Калифорния, я поболтал с несколькими учителями, и одна
из них (спасибо, Мэри!) поделилась со мной весьма интерес-
ным озарением. Во время перерыва она была в дамской ком-
нате и там услышала, как несколько женщин обсуждали мое
выступление. Одна из них упомянула мою историю о шести
словах и призналась, что та подействовала на нее «как удар
под дых». До моего выступления она сидела и думала имен-
но то, о чем я говорю: «Ему легко, ведь он креативный па-
рень, волшебник. Я бы никогда не смогла добиться таких ре-
зультатов». Но, дослушав мой рассказ до конца, учительница
поняла, что я говорил о ней. Эта история заставила ее заду-
маться и изменить представление о том, что либо творческие
способности есть, либо их нет. Поняв смысл шести слов и
|
