Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными



Pdf көрінісі
бет68/236
Дата05.06.2020
өлшемі1 Mb.
#72399
түріУрок
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   236
Байланысты:
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)
Бейнелеу өнеріндегі әртүрлі әдістер». (1)
 
 
 
Я вкалываю, занимаясь подготовкой уроков, которые бу-
дут крайне увлекательными, забавными, познавательными и
обожаемыми. Эта работа не была легкой, когда я начинал,
она не была легкой на прошлой неделе, и она не будет лег-
кой на следующей. Она и не должна быть легкой – она долж-
на стоить того, чтобы ее делать. Если как следует вложиться
в начало работы и продолжать вкладываться до ее заверше-
ния, можно создать что-то необыкновенное. Но эта работа
не будет «легкой».
Когда кто-то добивается высокой степени мастерства и от-
шлифовывает навыки в какой-либо области, создается ощу-
щение легкости того, что он делает, и окружающим кажет-
ся, что все это действительно просто и дается само собой.
Я убежден, что понятие «естественности» в данном случае
полностью  ошибочно.  Только  благодаря  неустанному  тру-
ду профессионал может заставить вас поверить в эту «есте-
ственность».
Вторая нехорошая предпосылка таится в пятом, шестом
и седьмом словах.
«Вы – творческая личность».
Что она под этим имеет в виду?
Она говорит о двух вещах. Во-первых, она говорит, что у
меня есть некая врожденная черта характера, известная как
«творческие способности». Во-вторых, что гораздо важнее,
она говорит о том, что у нее самой таких творческих спо-
собностей нет. Она лишена этого свойства характера, поэто-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   236




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет