Два вопроса, чтобы поднять планку
На своих семинарах я часто прошу аудиторию подумать,
как она может ответить на два вопроса. Для некоторых при-
знать правду оказывается весьма болезненным процессом.
Надеюсь, вы потратите несколько минут на то, чтобы также
ответить на эти вопросы. Они заставят вас подумать о своих
ожиданиях и стандартах в отношении того, что возможно в
классе.
Вопрос номер один:
если бы класс был пуст, стали бы вы
вести урок?
Иными словами, допустим, что не существует ни требо-
ваний к посещению, ни санкций за пропуск занятий и уча-
щиеся обязаны только успешно сдавать тесты. Стали бы они
ходить на свои уроки? Есть ли в вас и в ваших уроках что-то
такое, что привлекает учеников? Создали ли вы такую при-
ятную уникальную среду, что учеников тянет в ваш класс как
магнитом? Являются ли ваши уроки настолько захватываю-
щими, что, если бы вы пригласили ваших учеников на свой
специальный урок, те пришли бы на него даже в субботу?
Переносят ли ваши ученики поход к врачу или на экскурсию,
лишь бы не пропустить ваш урок? Просят ли они своих ро-
дителей подвезти их в школу после посещения клиники, на-
деясь успеть на ваше занятие? Ждут ли дети окончания ва-
шего урока, чтобы пойти в туалет, не боясь пропустить что-
|
