Оценка двигательных функций. Объективное исследование двигательной системы включает в себя заключение о состоянии поведения, сознания, особенности мышечного тонуса, безусловных рефлексов, определение объема спонтанных, пассивных, активных движений, сухожильных, надкостничных и поверхностных рефлексов.
Поведение ребенка имеет большое значение не только потому, что обследование требует его спокойствия и создания контакта с ним, но и потому, что последующие характеристики (тонус мышц, рефлексы, сознание) тесно связаны с характером поведения ребенка в момент обследования. Описание результатов объективного исследования также должно начинаться с характеристики поведения.
Рекомендуют ориентироваться на несколько основных типов поведения и использовать для этого некоторые объективные признаки:
спокойный сон. Глаза закрыты, дыхание регулярное, движения отсутствуют;
активный (парадоксальный с определенной вероятностью) сон. Глаза закрыты, дыхание неровное, наблюдается множество мелких движений в разных мышечных группах;
ребенок бодрствует и спокоен. Глаза открыты, больших движений
и крика нет;
бодрствует и активен. Глаза открыты, разнообразные движения конечностей и туловища;
5) кричит. Глаза могут быть открытыми или закрытыми, как правило,
есть и движения;
6) другие возможные формы поведения, которые должны быть описаны.
Оценка состояния сознания по результатам словесного контакта с больным бывает возможна только у детей дошкольного и школьного возраста. В другие возрастные периоды это нереально либо в связи с тем, что ребенок еще не говорит, либо из-за реакции ребенка на незнакомое лицо, белый халат или необычную обстановку, которая не позволяет войти с ним в контакт. Поэтому основные факты, необходимые для оценки сознания, получают из анамнеза и при непосредственном наблюдении за ребенком. При этом необходимо ориентироваться на определенную последовательность возникновения признаков нарушения самочувствия и сознания у детей.
Нормальное самочувствие и сознание. Родители отмечают обычное, свойственное ребенку поведение, контактность с близкими, любимые занятия или игры в периоде бодрствования, обычную двигательную активность, сохранение аппетита, нормальное поведение во сне, краткость периодов засыпания и пробуждения, отсутствие жалоб, необъяснимого крика и плача.
Возбуждение с эйфорией. Повышение двигательной активности и игровой деятельности, необычная «говорливость» или лепетание. Ухудшается контакт с близкими (ребенок как будто не слышит обращений, просьб и указаний), ухудшается аппетит, увеличивается время засыпания и пробуждения.
Возбуждение с негативизмом. На фоне общего возбужденного состояния исчезают положительные эмоции, ребенок становится капризным, кричит и плачет по любому поводу, отбрасывает игрушки, отказывается от еды, не знает, чего хочет. Просится на руки, заснуть не может. Повышена чувствительность кожи — резко реагирует на дотрагивание, сбрасывает одеяло. Кожные и сухожильные рефлексы повышены.
Возбуждение в сочетании с сомнолентностью. Периоды возбуждения чередуются с временным успокоением, появлением вялости, сонливости. Ребенок начинает прикладывать головку. Сохраняется повышенная чувствительность кожи, рефлексы могут быть повышенными или нормализоваться.
Сомнолентность. Постоянная вялость и сонливость, но сон наступает короткими периодами и очень поверхностный. Вместо плача и крика тихое постанывание, реакция на уход матери незаметна. Слабо реагирует на осмотр и пеленание. Снижение кожной чувствительности и сухожильных рефлексов.
Ступор. Состояние оцепенения, из которого выходит с трудом после энергичного тормошения. Нередки периоды двигательного беспокойства с атетозоподобными движениями. Рефлексы снижены. Реакция на болевое раздражение отчетливая, но непродолжительная.
Сопор. Глубокий «сон», оглушенность. Ребенка растормошить невозможно. Кожная чувствительность не определяется, сухожильные рефлексы вызываются с трудом и непостоянно. Реакция на боль (инъекцию) неотчетливая. Сохранены зрачковые и роговичные рефлексы. Сознание слабое, глотание сохранено.
Кома. Полное отсутствие рефлексов и кожной чувствительности, нет реакции на инъекции и другие манипуляции. Зрачки широкие, реакция на свет отсутствует, роговичного рефлекса нет.
Перечисленные последовательные изменения признаков нарушенного самочувствия и сознания у детей не имеют какой-либо специфичности. Они отражают изменения функций нервной системы ребенка, возникающие при любом заболевании. Особенно это касается первых фаз — от возбуждения до сомнолентности. Такие изменения могут возникать при респираторно-вирусных заболеваниях, их можно наблюдать при утомлении ребенка в связи с нарушением режима, при умеренном перегревании. Аналогичные особенности поведения и реакций свойственны и детям с некоторым нарушением питания. Наконец, для некоторых детей состояния типа возбуждения с эйфорией и возбуждениями с негативизмом являются обычным и при полном здоровье. Это бывает связано с врожденной и приобретенной патологией нервной системы (минимальная мозговая дисфункция). Состояние типа сомнолентности, ступора, сопора и комы всегда сопровождают тяжелые заболевания или поражения центральной нервной системы. Во всех этих случаях имеют место изменения функций головного мозга, отражающие существенные изменения его питания при нарушениях дыхания, гемодинамики, микроциркуляции или токсического влияния на мозг экзогенного или эндогенного происхождения. Таким образом, изменения самочувствия или сознания ребенка тесно коррелируют с тяжестью основного заболевания и являются в этом плане исключительно важными для распознавания тяжести болезни или поражения.
При инфекционных заболеваниях динамика самочувствия и сознания во многом зависит от исходного состояния ребенка. Крепкие, хорошо развивающиеся дети, мало болевшие в прошлом, переносят вновь возникшее заболевание сравнительно легко, при нормальном самочувствии и сознании и в состоянии возбуждения с эйфорией, а также возбуждения с эйфорией и негативизмом. У детей, часто болеющих, недоношенных, и незрелых, с недостаточным питанием аналогичная инфекция сразу может дать состояние возбуждения в сочетании с сомнолентностью и даже сомнолентность. При интоксикациях, не связанных с инфекцией (отравление или эндогенная обменная катастрофа) фаза возбуждения также может отсутствовать. При перегревании ребенка эта фаза очень кратковременна, а при охлаждении ее нет совсем.
Изменения деятельности центральной нервной системы всегда сопровождаются вегетативными сдвигами. Фаза возбуждения сопряжена с активацией симпатического отдела, поэтому при ней закономерно улавливается тенденция к тахикардии, тахипноэ, может быть повышено артериальное давление. Последующие фазы выявляют парасимпатическое преобладание. Поражение центральной нервной системы при тяжелых заболеваниях никогда не ограничивается только сферой сознания и рефлекторной деятельности. В состоянии ступора, сопора и комы всегда выявляются и прогрессирующие расстройства жизненно важных регуляторных функций, в частности стволовых отделов мозга. Итогом этих нарушений являются возникновение нерегулярного дыхания (типа Чейна — Стокса или Биота), паралич дыхательного или сосудодвигательного центров. Поэтому прогрессирование нарушений сознания является обязательным предвестником возможных стволовых нарушений и требует экстренной интенсивной терапии.
Круг заболеваний и патологических состояний, вызывающих нарушения сознания и коматозные состояния у детей, намного шире, чем у взрослых. Как и в зрелом возрасте, у детей могут быть комы при сахарном диабете (кетоацидотическая, гипогликемическая, гиперосмолярная). Гипогликемические комы и состояния наблюдаются особенно часто в периоде новорожденности. Комы могут быть связаны с хронической и острой почечной недостаточностью, печеночной недостаточностью, недостаточностью надпочечников, травмой и кровоизлиянием в вещество мозга. Однако у детей в отличие от взрослых часто развиваются коматозные состояния при различных инфекциях. Это частично объясняется большей нейротропностью респираторных вирусов, большей проницаемостью гематоэнцефалическою барьера с поражением вещества мозга при вирусных заболеваниях. Кроме того, у детей гораздо легче возникают значимые для головного мозга степени дыхательной недостаточности, расстройств микроциркуляции, гемодинамики, водно-солевого и энергегического обменов. Они имеют место почти при всех инфекционных заболеваниях.
Дети раннего возраста очень чувствительны к перегреванию. Потери жидкости и перераспределение ее приводят к возникновению картины «теплового удара» с быстрым возникновением коматозного состояния. Наконец, у детей причиной коматозного состояния могут быть врожденные метаболические заболевания с накоплением веществ, токсически действующих на центральную нервную систему. К ним относятся лейциноз, гиперглицинемия, гиперпролинемия, галактоземия, непереносимость фруктозы и т. д. Нередкой причиной нарушения сознания и комы являются аллергические реакции на пищевые продукты (пищевая аллергия), прививки и прием лекарственных средств (лекарственная аллергия). Специфической педиатрической проблемой являются поражения нервной системы при родовой травме или асфиксии (нарушении дыхания) в родах. С тяжелыми нарушениями сознания протекают преимущественно «детские» нейроинфекции: менингиты, энцефалиты, полиомиелит.
Особую группу представляют кратковременные и преходящие нарушения сознания у детей. К таким формам можно отнести так называемые аффективные припадки или приступы, когда ребенок во время крика или плача вдруг перестает дышать, падает, синеет, теряет сознание и у него начинаются судороги. Такие припадки имеют место у детей с высокой нервной возбудимостью и очень настойчивых в достижении своих целей. Они всегда заканчиваются благополучно. Иногда кратковременная потеря сознания с падением ребенка на пол может быть связана с серьезным заболеванием сердца (врожденные или приобретенные нарушения ритма сердечной деятельности). Наконец, такие состояния могут быть проявлением эпилепсии.
Достарыңызбен бөлісу: |