Резюме В статье рассказывается о суммативном оценивании портфолио в процессе обучения на курсах повышения квалификации по уровневой Программе Кембриджского проекта, как методе оценивания. Суммативное оценивание портфолио учителя автор предлагает осуществлять, опираясь на уровни учебных целей, предложенных в таксономии Б. Блума. Автор считает, что целью всей деятельности по введению новых форм оценивания учителей на данных курсах стало повышение их образовательных достижений, а значит, качества образования посредством внедрения новой культуры оценивания.
