Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі
жүктеу/скачать 27,72 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Технология личностно – ориентированного образования.
- Технология развития критического мышления.
- «вызов – осмысление содержания – рефлексия». Мотивационная функция стадии вызова
| Метод проектов.
Метод проектов – это дидактический инструмент, который создаёт уникальные предпосылки для развития целеустремлённости и самостоятельности обучающихся в постижении нового, стимулируя их природную тягу к непознанному, помогает овладеть новым способом деятельности. Использование метода проектов на уроках математики является привлекательным для учащихся, успешность обучения с использованием метода проектов базируется на знании возможностей каждого ребенка, умении подсказать и привести ученика к принятию собственного решения. Положительные эмоции и успех учеников рождают желание работать дальше. Проект может быть связан с изучением какой-либо темы по математике, которая не изучается в школьной программе или с приложениями математики в науке и практике. Примерами могут служить проекты по следующим темам: «Геометрия дождя и снега»/10 класс/ «Роза ветров» /9 класс/ «Рациональное использование воды» /6 класс/ «Юрта – мир геометрических фигур»/7 класс/ Эффективность внедрения этого метода можно наблюдать, анализируя результативность выступления учащихся на соревнованиях различного уровня: Конкурс научных работ учащихся «Зерде»: Сизых Анастасия (5 класс) – 2 место, городской тур-2010-2011 год; Бериков Азамат (6 класс) – грамота 2010-2013 год. Малая Академия Наук - исследовательская работаЗубцовой Ольги(10класс) «Исследование построения розы ветров с целью планирования населенных мест и улучшения экологической обстановки в регионе» - 3 место областной тур, грамота- республиканский тур (2011-2012г.) 2. Технология личностно – ориентированного образования. Технологии личностной ориентации пытаются найти методы и средства обучения в воспитании, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка. 3. Технология развития критического мышления. Развивая способность к критическому мышлению, можно добиться улучшения мыслительной деятельности. Принципиально важно в этой технологии выделение трёх обязательных стадий работы: стадия вызова, осмысления, рефлексии. Такое построение этапов работы позволяет сделать развитие мышления школьников управляемым процессом. Те приёмы учебной работы, которые существуют в технологии, являются важным средством развития критического мышления. А ученик, мыслящий критически, вступает в активную деятельность, выполняя различные мыслительные операции – анализ, синтез, обобщение. Методы и приёмы технологии развития критического мышления формируют самостоятельность мышления. Уроки с применением технологии критического мышления я строю по схеме: «вызов – осмысление содержания – рефлексия». Мотивационная функция стадии вызова - это побуждение и стимулирование интереса к теме урока. Информационная функция – выявить имеющиеся знания по теме. С этой целью я использую приёмы: жүктеу/скачать 27,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|