Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) – 30 сағат

Дәрістің мазмұны:

2. Рефлексия сабақтары.

Мақсаты: Студенттерге рефлексия туралы түсінік бере отырып, олардың өз тұлғасының ерекшелігін тануға, оқиғаның жағымсыз жүру барысын өзгерте алуға үйрету.

1.Рефлексия туралы психологиялық ғылым. Өзіңізге мынадай картаны ұсынып қараңыз. 5 оқушы сабақта көңілді шағын төбелес жасады. Бұл төбелесу емес, тек олардың бойында энергия толып тұрғандықтан, оны осылай шығарды. Мұғалім шынында оларды оқытуды көздейді, бірақ бұл оларға ертегі тәріздес. Анда бар бірақ қайда, мынаны әкел, бірақ нені? Деген сияқты мұғалімнің мақсаты оларға түсініксіз ол олардың өзіндік тілек, қалаулары туралы ешкім сұрамайды. Сондықтан олар ешқандай мақсат қоймастан ойынға кіріседі. Ал олар оқығысы келе ме? Егер оларға мұғалім өзінің нені қалайтынын нақты да ашық айтса, олар өз күштерін оқуға бағыттар еді.

Бірлескен іс-әрекет жағдайында бір адам өзінің барлық күш-қуатын мақсатқа жетуге бағыттайды, ол басқаның еркімен орындауға мәжбүр болады. Бірақ өзара әрекетке адамның өзінің қабілеті, мақсатты қабылдауды дәлелдейді. Сондықтан адам басқалардың мақсатын орындауда, ережелердегідей оны өзінше құрастырады, анықтайды, өзінің құндылықтарымен жетекшілік етеді. өзінің шарттарын жүргізеді т.б. Осыған байланысты әрекеттердің «индивидуалды стилі» адамның жекелік психологиялық ерекшелігі ретінде сипатталады. Бірлескен іс-әрекет мақсатында адам өз санасында қарым-қатынас ситуациясының бейнесін қалыптастырады. Ойлап шығарылған нәтижені қалыптастырудаоған жетудің шарттары мен мүмкіндіктері топта рефлексияның көрінуіне себеп болады, ішкі еркіндікті шығарушы болып саналады.

Психологияда еркіндік әр адамға тән деп сипатталады. Ал оның сыртқы және ішкі күштері әрекет ететінін кім түсінеді? Өз мінез-құлқын меңгерудің мүмкіндігі мен қажеттілігі қарым-қатынастың өнімді стилі болып бізге рефлексияны реттеуге жолдайды.