Ұйымдастыру кезеңі Топқа біріктіру 1-топ. “Бостандық” 2-топ. “Еркіндік”
Ой қозғау
Тыңдалым .10-аудиомәтін
Үй тапсырмасы
4-тапсырма.
1. Мәтінде адамның қандай құқығы бұзылған?
Өз көзқарастарыңды білдіріңдер.
2. 58-бап жайлы не білесіңдер?
3.Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
Сабақтың тақырыбы:
Бостандықта өмір сүру –
әр адамның арманы
Оқу мақсаты:
9.2.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастыру.
9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру.
Қызықты ақпарат:
6-тапсырма. «Әдеби үйірме» әдісі
Баяндап беруші: мәтінді оқиды, мәтінге ат қояды.
Сұраққа жауап беруші: берілген сұрақтарға жауап береді.
Сілтеме табушы: мәтіннен негізгі ақпараттарды іріктеп айтады.
Бейнелеуші-суретші: мәтін мазмұнын ауызша суреттейді.
Дәнекер: Өмірмен байланыстырады.
Сұрақтар
Мәтін қай стильде жазылған?
Рухани бостандықты қалай түсінесіңдер?
Жазылым
8-тапсырма Мәтіннен ыңғайлас салалас сөйлемдерді теріп жазып, олардың байланысу жолдарын анықтаңдар. Қандай шылаулар арқылы байланысып тұр?
Кері байланыс “Жедел хат” әдісі 7-тапсырма “Бостандықта өмір сүру” жайлы не білдіңдер?
Рефлексия
“Шульманның үш көмекшісі”
Бүгінгі сабақтан миыма тоқып алдым.
Жүрегіме жақын болды.
Қолыммен жасай аламын.
10-тапсырма
Тыңдалған мәтінде қандай бостандыққа шектеу болғанын, оқыған мәтіндегі басымдық –рухани бостандық екенін шендестіре (салыстыра) келіп, өздеріңнің бостандықта өмір сүріп жатқандарыңды сеніммен дәлелдеңдер.
Үйге тапсырма:
Достарыңызбен бөлісу: |
