Межпредметные
связи
|
- литература * физическая культура * самопознание * трудовое обучение
|
– самопознание
|
Навыки
использования ИКТ
|
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
|
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
|
Предварительные
знания
|
Материал 2 класса. 3 класса 1 четверти.
|
Понимание содержания полученной информации/ произведения, умение отвечать на простые, уточняющие и требующие доказательств вопросы по ее/его содержанию, определение последовательности событий.
|
|
|
|
Этапы урока Время
|
Запланированная деятельность на уроках
|
Ресурсы на классы
|
Начало
2 минут
8 мин
|
Организационный момент.
– Проверим готовность к уроку.
Всем, всем – добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
|
Организационный момент.
– Проверим готовность к уроку.
Всем, всем – добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
|
|
Общая деятельность(ОД)
|
|
РУ
– Рассмотрите таблицу. Закрасьте в каждом ряду этой таблицы «лишнюю» букву. Составьте из этих букв слово. Запишите получившееся слово в клетках. Прочитайте это слово.
а
|
а
|
л
|
а
|
а
|
а
|
а
|
е
|
р
|
р
|
р
|
р
|
р
|
р
|
с
|
с
|
с
|
к
|
с
|
с
|
с
|
у
|
с
|
у
|
у
|
у
|
у
|
у
|
м
|
м
|
м
|
м
|
м
|
и
|
м
|
о
|
о
|
о
|
о
|
о
|
о
|
к
|
т
|
т
|
т
|
т
|
а
|
т
|
т
|
– Какое слово у вас получилось? (Слово «лексика».)
– Что означает это слово? Где можно узнать значение слова «лексика»? (Объяснение значений слов дается в толковом словаре.)
|
СР
Словарная работа
Секрет–то, что не подлежит разглашению, что скрывается от посторонних, тайна.
Здоровье –это состояние полного физического, духовного и социального благополучия.
|
Таблица
|
Середина
5 минут
2 минут
5 минут
8 минут
5 минут
|
СР
Работа по учебнику.
Минутка чистописания:
Упустишь минутку – час потеряешь.
Уу
Упр. 1.
Что такое время
– Прочитайте отрывок из стихотворения М. Погарского.
– Подумайте, что такое «время». Согласны ли вы с мнением автора? О каких единицах времени упоминает автор в стихотворении?
– Запишите выделенные слова. Объясните лексическое значение каждого слова.
|
РУ
Позитивное высказывание (цитата)
1.Чтение цитаты учителем.
« Здоров тот, кто в радости живет»
народная мудрость
2.Чтение цитаты детьми.
3.Словарная работа (радость).
Чувство удовольствия, внутреннего удовольствия.
4.Беседа по содержанию.
- Как вы понимаете смысл этой народной мудрости?
-Почему важно быть здоровым?
-Кого можно назвать здоровым человеком?
-Почему необходимо заниматься спортом?
- Приведите примеры из жизни или вашего жизненного опыта, раскрывающие смысл данной цитаты.
|
|
Физминутка (ОД)
Тик-так, тик-так,
Все часы идут вот так.
Тик-так, тик-так,
И мы тоже можем так!
Смотри скорей, который час,
Тик-так, тик-так,
Налево раз, направо раз,
Тик-так, тик-так.
|
|
РУ
Упр.2
Работа со схемой
– Вспомните и расскажи о частях речи, используя схему и образец.
|
СР
Богатство человека
Притча
Жили в одной деревне бедняк и богач. Много было денег у богача. Позвал он как – то бедняка к себе. А бедняк подумал: «Никак, решил сделать мне подарок!». Говорит богатому:
-Какое счастье иметь так много денег, как у тебя!
-Да ты что! – отвечает богач, - какое это счастье?
Я вот подумал, что самый богатый человек в нашей деревне ты. У тебя целых два богатства – здоровье и дети, а у меня – один лишь деньги. Какой же я богач?
Как вы думаете, прав ли богач, Почему,
Почему здорового человека можно назвать по – настоящему богатым?
|
|
Групповая работа(СР)
Интервью
– Поучаствуй в диалоге с одноклассниками. Выясни, можно ли приостановить или ускорить ход времени.
|
Творческое задание(СР)
«Рецепт здоровья»
Учащимся предложены бланки «Рецепты здоровья».
- Сейчас представим себе, что вы врачи. Подумайте, и выпишите для людей рецепт их здоровья. Напишите, что надо делать, чтобы всегда быть здоровыми.
|
Фломастеры, карандаши, бланки
|
Коллективная работа (ОД)
«Сад здоровья»
Детям выдаются карточки – на которых написаны названия вредных и полезных продуктов. Задача заключается в следующем: нужно выбрать только полезные продукты и поместить на волшебное дерево. На чудесном дереве должны будут расти только полезные продукты.
|
Карточки
|
Конец
5 мин
|
Подведение итогов (ОД)
Работа в тетради «Что я знаю и умею»
|
|
Рефлексия (ОД)
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– Что такое лексика?
– Что такое лексическое и грамматическое значение слова?
– Как можно определить лексическое значение слова?– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
– Покажите, насколько хорошо вы усвоили новый материал, с помощью цветных карточек
|
А4 лист, карточки
|
Домашние задание (СР)
3 класс стр.6 упр.5.
4 класс придумать свой рассказ, сказку или историю на тему «Я и здоровый образ жизни»
|
|
Время общее на
СР
РУ
|
СР- 13 минут
РУ-13 минут
|
СР- 21 минут
РУ- 5 минут
|
