Мұғалімнің кәсіби мамандығына  қойылатын негізгі  талаптар

Мұғалім қызметінің  табысты болуы, оның оқу және  тәрбие  жұмысының мақсаттары  мен міндеттерін жете түсінуге байланысты. Мұғалім оқушыларға  саналы тәрбие жан-жақты білім  береді, олардың көзқарасын қалыптастырады,дүниетанымын дамытады,еңбек  пен  қоғамға деген сүйіспеншілігімен  ынтасын тәрбиелейді. 

 Мұғалім оқушылардың  жылдан-жылға өсіп отыратын талаптарын, қанағаттандырып отыру үшін, өмірде  болып жатқан түрлі құбылыстарға, жаңалықтарға, өзгерістерге құлақ  асып, өмірмен бірге аяғын алып  жүретін адам болуға тиіс.

 Сондықтан мұғалім  ЖОО нан алған білім көлемімен  шектеліп қалуға  болмайды. Бірақ  мұғалім өндіргіш күштердің дамуына  және халықтың материалдық игілігінің  дамылсыз өсуіне әсер етеді.  Ол қоғамның ең басты өндіргіш  күштерін жеке адамды оқытып  тәрбиелеп дамытатын  және  қалыптастыратын  басты тұлға. 

Мұғалім қызметінің  табысты болуы, оның оқу және  тәрбие жұмысының мақсаттары  мен міндеттерін жете түсінуге  байланысты. Мұғалім оқушыларға  саналы тәрбие жан-жақты білім  береді, олардың көзқарасын қалыптастырады, дүниетанымын дамытады, еңбек пен  қоғамға деген сүйіспеншілігімен  ынтасын тәрбиелейді. 

 Мұғалім оқушылардың  жылдан-жылға өсіп отыратын талаптарын, қанағаттандырып отыру үшін, өмірде  болып жатқан түрлі құбылыстарға, жаңалықтарға, өзгерістерге құлақ  асып, өмірмен бірге аяғын алып  жүретін адам болуға тиіс.

 Сондықтан мұғалім  ЖОО нан алған білім көлемімен  шектеліп  қалуға болмайды. Бірақ  мұғалім өндіргіш күштердің дамуына  және халықтың  материалдық игілігінің  дамылсыз өсуіне әсер етеді.  Ол қоғамның ең басты өндіргіш  күштерін жеке адамды оқытып  тәрбиелеп  дамытатын және қалыптастыратын  басты тұлға. 

Педагог - әдіскер. Қазіргі жағдайда педагог қызметінің ауқымы кең және алуан түрлі.

Оның негізгі бағыттарының бірі – әдіскерлік мәдениетін өзін - өзі дамытуы, кәсіби шеберлігін үздіксіз арттырып отыруы.

Әдіскер –педагог өзінің жұмысын жоғары деңгейде жүргізіп қана қоймай, басқаларға өз тәжірибелерді тауып, танып, тарата білу керек;

а) оқу әдіскерлік проблемаларды танып, талдама жасайды;

б)алуан түрлі әдіскерлік жұмыстарды тиімді тұтастыра білуі керек;

в) жаспедагогтардың өзін - өзі дамытуға көмек береді.

Өзін - өзі дамытуға бағдарлама құрғанда жалпы - мәдени, философиялық - әдістемелік,тәрбиелік, дидактикалық, педагогикалық, психологиялық, техникалық дайындықтарға назар аударады. Әдістемелік жұмыстың өз мәнінде жүруіне «ашық сабақтардың» рөлі зор. Педагог өз оқу орнының көлемінде шектеліп қалмай, семинарларға, конференцияларда қатысу белсенділік танытады. Білім жетілдіру курстарына қатысады.

 Педагог – зерттеуші. Педагог зерттеуші ретінде өзінің педагогикалық қызметінде қайшылықтар мен қиындықтарға кездеседі, оны шешуге деген қажеттілік туындайды. Жұмысқа шығармашылықпен қарау, шабыттану – зерттеушіліктің қозғаушы күші болып табылады. Педагогикалық инновацияның дамуына байланысты, педагогикалық эксперимент жүргізе отырып тіпті жас педагогтар да өзінің зерттеушілік қабілетін дәлелдей алады. Сондықтан педагогикалық негізгі міндеттерінің бірі методикалық мәдениет арқылы өзін - өзі дамыту болып табылады.

Ендеше, бүгінгі білім мен білік бәсекелес заманда ұландарымыздың биіктен көрінуіне күнделікті ісіміздегі жаңашылдығымыз бен жанжақты берген тәрбиеміз арқылы қол жеткіземіз. ХХІ ғасыр білімділер ғасыры. Сондықтан, бізге ой өрісі жоғар, зерделі, жанжақты дамыған, парасатты ұрпақ керек екенін бір сәтте естен шығармағанымыз жөн.

Педагог - шығармашылықпен өзін- өзі дамытушы тұлға. Педагог – зиялы тұлға және мәдениет адамы. Педагог – рухани бай тұлға.Педагог –адамгершілігі мол, мейірімді тұлға. Педагог – бәсекелестікті тұлға.