Осбенности логопедической работы с детьми сарушением зрения



Дата17.05.2020
өлшемі0.86 Mb.
түріДипломная работа

ПАВЛОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ

  • Дипломная работа на тему:
  • Коррекция заикания посредством логопедического массажа
  • Специальность: дефектология
  • выполнила:Ошейко Т.В.

Актуальность темы данной работы обусловлена:

  • Заикание является одним из наиболее сложных речевых расстройств и характеризуется нарушением плавности речи, обусловленной судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
  • Особое значение имеют вопросы оказания эффективной помощи заикающимся детям уже в дошкольном возрасте, на начальных этапах заикания, пока данный речевой механизм не закрепился, не начал прогрессировать, потянув за собой комплекс сочетанных (психофизических) расстройств, влияющих на их коммуникацию и социализацию в целом. В настоящее время, широко используются такие нетрадиционные методы как массаж, фитотерапия, хромотерепия, звукотерапия, ароматерапия и мн.др. В такой отрасли как логопедия, логопедический массаж является важным средством при коррекции артикуляторных расстройств. Таким образом, использование логопедического массажа определяет ход логопедического воздействия. Основным направлением логопедического воздействия является развитие речи, коррекция и профилактика ее нарушений.

Причины заикания:

  • Причины заикания:
  • 1 Определённый возраст ребёнка.
  • 2 Состояние центральной нервной системы.
  • 3 Индивидуальные особенности протекания речевого онтогенеза.
  • 4 Особенности формирования функциональной асимметрии мозга.
  • 5 Наличие психической травматизации.
  • 6 Генетический фактор.
  • 7 Половой деформизм.

Основной целью специального точечного массажа при заикании являются:

Приемы точечного массажа для детей те же, что и для взрослых, но надавливание на точки не должно быть интенсивным. Основными при коррекции заикания являются два приема.

Констатирующий эксперимент проходил в три этапа: 1 этап был направлен на анализ специальной литературы в сравнительном аспекте. 2 этап был направлен на выявление предпосылок появления и развития заикания (биологического и социально-психологического характера)у детей экспериментальной группы на основе анализа анамнестических данных (по анализу «Дневников матерей»), а также на изучение факторов семейного воспитания заикающихся дошкольников экспериментальной группы как предпосылок невротизации их личности и развития заикания, на основе анализа тематических детских рисунков. 3 этап был направлен на анализ особенностей коммуникативноречевой среды в условиях семьи по данным наблюдений. 4 этап был направлен на разработку психолого-педагогических рекомендации по профилактике развития заикания у детей дошкольного возраста.

  • Рисунок 2 - Результаты анализа особенностей коммуникативно-речевой среды семейного окружения заикающихся дошкольников экспериментальной группы по данным наблюдений.
  • Рисунок 3 – Результаты ответов «Довольны ли вы работой учителя – логопеда?»
  • Рисунок 4 – Результаты ответов
  • «Замечаете ли вы улучшение речи у вашего ребенка?»
  • Рисунок 4 – Результаты ответов
  • «Эффективно ли применнее логопедического массажа при заикании?»

Заключения

  • На основе вышесказанного можно сделать вывод, что логопедический массаж оказывает общее положительное воздействие на организм в целом, вызывая благоприятные изменения в нервной и мышечной системах, играющих основную роль в речедвигательном процессе, вследствие чего значительно ускоряется процесс исправления звукопроизношения.


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет