Өскемен қаласы «demey» түзету және оңалту орталығы»
Тақырып 10. Бақылау ЕББҚ бағалау әдісі ретінде
жүктеу/скачать 132,08 Kb.
|
Инклюзивное образование. . Силлабус. 2021 !!!!!
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып 11. ЕББҚ бар баланың жиынтық сипаттамасы: құрастырудың мақсаты, құрастыру мен жобалаудың алгоритмі мен технологиясы
| Тақырып 10. Бақылау ЕББҚ бағалау әдісі ретінде
Тапсырма: баланы бақылау және оның мінездемесін жасау Тапсырманы орындау жөніндегі әдістемелік ұсынымдар (қысқаша): бақылау жүргізуге арналған кезеңдер мен ұсынымдар: 1. Бақылау үшін мектеп жасындағы 1 баланы таңдаңыз. Оқу іс-әрекеті кезінде бақылау. Карантин жағдайында бұл кезекші сыныптардың сабақтарында, онлайн-сабақтарды өту және/немесе үй тапсырмаларын орындау, сабақ тапсырмалары бойынша ата-аналармен бірлесіп жұмыс істеу кезінде оқушыны бақылау болуы мүмкін. 2. 2 Бақылау хаттамасын толтыру: ағымдағы бақылау хаттамасы (Бір апта ішінде 5-7 бақылау) және ағымдағы бақылау деректерін жинақтайтын қорытынды хаттама. 3. Байқау нәтижелері бойынша оқушының сипаттамасын жасаңыз, оны «оқушының мінез-құлқы мен іс-әрекетін психологиялық-педагогикалық бағалау» құжатына қосыңыз. 4. Оқушының сипаттамасында оның оқу қиындықтары мен себептерін, оқушының күшті жақтарын, қызығушылықтарын, қызығушылықтарын, психологиялық ерекшеліктерін (мінез-құлықтағы мінез-құлық және эмоционалды көріністер) көрсету қажет. Барлық тұжырымдарды кестеге жазыңыз. Әдебиеттер: 1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б. 2. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320 б. Тақырып 11. ЕББҚ бар баланың жиынтық сипаттамасы: құрастырудың мақсаты, құрастыру мен жобалаудың алгоритмі мен технологиясы Тапсырма: ұсынылған кейстен оқушыға мінездеме құрастыру. Тапсырманы орындау бойынша әдістемелік ұсынымдар (қысқаша): 1) оқушыны оқытудың қиындығына талдау жасау. және оларды тудыратын себептер, оқушының күшті жақтары, қызығушылықтары, әуестіктері, оқушының психологиялық ерекшеліктері (мінез-құлықтағы мінез-құлық және эмоционалды көріністер). Кейс-ситуация бойынша барлық тұжырымдар. Кесте толтыру. 2) мұғалімге/мұғалімдерге оқушыны оқыту бойынша ұсыныстар жасау. 3) оқушының психологиялық-педагогикалық қолдау мамандарына ұсыныстар жасау. Әдебиеттер: 1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б 2. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320 б. жүктеу/скачать 132,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|