Начало урока
2мин.
3 мин
3 мин.
|
1.Орг.момент
Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно желают удачи своему соседу по парте
желаю (Удачи);
2.Актуализация знаний
(К) « Мозговой штурм»
Начать разговор с учащимися об известных им понятиях «инновации», «работа на себя» («финансовый инструмент»), используя связку вопросов:
- Что такое государственное бизнес планирование?
Для чего создаются концепции?
Какие особенности концепции развития малого и среднего предпринимательства в Республике Казахстан до 2030 года вы знаете?
3. Целепологание.
( И) Приём «Концепция до 2030 года»
. «Карзина идей»
Учащимся необходимо распределить «урожай» по корзинам
Корзины:
Планы формы реализация
Урожай: утвердить, исполнительным,органы, Президент, меры, постановление, контроль, экономика, вводится, порядк, срок, возложить
Как вы думаете, какой из этих факторов является самым главным.
Концепция развития бизнеса в РК. Это и будет темой нашего урока.Что вам известно об этом факторе?
|
Учащиеся поочередно желают удачи своему соседу по парте
Отвечают на вопрос
используя текст отвечают на поставленный вопрос
(Ф)«сообща ищут ответ»
|
|
Середина урока
10 минут
2 минут
1 мин.
12 мин.
|
4.Осмысление
Задание 1.Показ видеоролика.
https://www.youtube.com/watch?v=FUaId_sOykE
Тема видео ролика: «Концепция развития до 2030 года»
( К) Актуализация знаний :
Расскажите о основных направления развития бизнеса до 2030 года?
.( ФО) коментарий учителя
Задание 2.(И)
Составить глоссарий.
Термин
|
Определение
|
Продукт производства
|
|
Услуга
|
|
Посредник
|
|
Ценные бумаги
|
|
Кредит
|
|
Страховка
|
|
Используя таблицу напишите определения по научным терминам. Объясните почему именно эти термины в определении обладают своими свойствами ?
Задание 3.
(П) Дифференциация через парную работу ( работа с текстом)
Уровень В
Привести в соответствие Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности с количеством участников в них.
№ п/п
|
Организационно-правовые формы
|
Количество участников
|
1.
|
Полное товарищество
|
А)Не менее 5 участников
|
2.
|
Открытое акционерное общество
|
Б)Несколько участников
|
3.
|
Общество с ограниченной ответственностью
|
В)Любое количество участников
|
4.
|
Производственный кооператив
|
Г)Один участник
|
5.
|
Закрытое акционерное общество
|
Д)Один или несколько участников, но не более 50.
|
-дескрипторы.
Заполняют карточку
–– Приводят в соответствие таблицу
-–объясняют почему так считают
-обосновывают свою точку зрения
Уровень С
Допишите определения:
Внутренняя среда – это________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Внешняя среда – это ___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дескрипторы
Заполняют карточку
–– Дописывают определения
–объясняют почему так считают
-обосновывают свою точку зрения
(ОУ) оценивание учителя по дискрипторам
|
(ОУ) смайлики,
индивидуально
Выполняют задание
В паре работают с карточками. (ФО)
«глосарий»
Учащиеся работают письменно с уровнем задания категории В
Учащиеся работают письменно с уровнем задания категории С
|
Интернет ресурсы
Текст
Записать в тетрадь
Карточка А-6
Интернет ресурсы компьютеры/
ноутбуки/
планшеты
|
