Жалпы психологиялық-педагогикалық талдау

1.1.Сабақтар жүйесінде осы сабақтың орны, мақсаттың дұрыс қойылуы.

1.2.Сабақты ұйымдастыру. Сабақ типі, құрылымы, кезеңдері, оның бірізділігі, уақытты жоспарлау, сабақ мазмұны мен құрылымының сәйкестігі. Сыныптың сабаққа дайындығы, бүкіл сабақ барысында оқушылардіңбелсенді жұмысы, жеке, топтық, ұжымдық жұмыстардың үйлесімділігі. Сабақтығыздығы, уақыттытиімдіқолдануы.

1.3.Сабақмазмұны. Ғылымилығы, әркезеңдеоқушылардыңіс-әрекетінетапсырмалардыңдұрыстаңдалуы, бағдарламаталаптарынасайкелуі, тәрбиелікбағыты, теориялықтәжірибесіменбайланысы, оқушылардыңөзбілімдерінтәжірибедеқолдануғабейімдеу,  өткентақырыптарменбайланысы, оқушылардіңөзбілімдерінтәжірибедеқолдануғабейімдеу, өткендіқайталау, пәнаралықбайланыс. Мұғалімніңсөйлеуі, сауаттылығы, эмоционалдығы, тілбайлығы, оқушылардіңбілімсапасы, біліктілігі (дағдыменәдет) сөйлеуі.

1.4.Сабақтыөткізуәдістемесі. Сабақтағықұрал-жабдықтар, оныңкезеңдеріндекөрнекіқұралдар, дидактикалықматериалдардықолдану, мұғалімдердіңқолданғаноқытуәдістері, олардыңтиімділігі, сабақмақсатыменмазмұнына, оқушылардіңжекеерекшеліктеріне, дайындығынасәйкестігі, тиімділігі. Оқушыларалдынасабақмақсатынқоюы, қорытындысыншығаруы, үлгермеушілерменжұмысы, белсендіоқытуәдістерінмеңгеруі, осыәдістердіңбұлсабақтақолданулуыныңдұрыстығы, оқушылардіңбілімінбағалаужүйесі, оныңпедагогикалыққұндылығы.

11.5.Мұғалімніңсабақтағықарым-қатынасы. Сыныптағыоқушыларменжәнежекеоқушыларменқарым-қатынасмәнері, стилі.

1.6.Сабақтағыоқушылардіңжұмысыжәнемінезқұлқы. Сыныптыңжәнежекеоқушылардіңбелсенділігі, олардыңсабаққақызығушылығы, сабаққа, мұғалімгекөзқарасы, тәртіптілігі, ұйымдасуы, сөйлеуі, сұраққоюы.

1.7.Сабақбойыншажалпықорытынды.