| Второй этап развивающий.
На втором этапе осуществлялось разделение подростков на экспериментальную и контрольную группы.
Экспериментальная работа проводилась на базе: экологической школы – гимназии № 13, КГУ «Основная общеобразовательная школы № 15» Отдела образования г. Кокшетау. В эксперименте принимали участие 142 подростка. В экспериментальной группе 72 человека, в контрольной группе 70 человек.
При формировании выборки были учтены: требование операциональной валидности, требование внутренней валидности, эквивалентность исследуемых требований внешней валидности, репрезентативность [95].
На этом этапе апробирована модель развития самооценки и самосознания подростков.
Основополагающий развивающий блок данной модели раскрывается посредством программы сопровождения подростков, определяющей развитие самооценки и самосознания в условиях образовательного процесса.
Данная программа способствует осознанию и раскрытию потенциальных личностных возможностей подростков и обусловливает развитие их самооценки и самосознания как интегративного качества личности.
Достарыңызбен бөлісу: | 
