Отчет о реализации Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2014-2018 годы

По состоянию на 12 декабря 2014 года общее количество учащихся школ, являющихся участниками заключительных этапов республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнованиях) по общеобразовательным предметам, составило 4515 человека (0,74% от общего количества учащихся 9-11 классов - 603 667 человек).

В настоящее время в 1075 школах внедрена система электронного обучения (e-learning). Доля от общего количества (7 222 школ) составляет 14,8%.

Ведется апробация подушевого нормативного финансирования среднего образования на базе 63 пилотных школ в 5 областях республики (Актюбинская, Алматинская, Южно-Казахстанская, Восточно-Казахстанская, Акмолинской области).

В республике функционируют 85 школ с полиязычным обучением, что составляет 1,17% от общего количества школ республики (7222).

Всего 3268 малокомплектных школ (765 начальные школы, 849 основные школы, 1654 средние школы), что составляет 45,2% от общего количества школ (7222).

Для поддержки малокомплектных школ в 2014-2015 учебном году создано 120 опорных школ (ресурсных центров).

Выявлено 138513 детей с ограниченными возможностями. Из них детей школьного возраста, охваченных инклюзивным образованием, составило 32% или 44 324 детей (с коррекционно-педагогической поддержкой - 12,4% (17 176 детей), без коррекционно-педагогической поддержки - 19,6% (27 148 детей).

Созданы условия для инклюзивного обучения детей с психолого-педагогическим сопровождением в 2200 организациях образования, что составляет 30,5% от общего количества (7222).

Местными исполнительными органами для безбарьерного доступа в организации образования ведется целенаправленная работа.

В целом, физический доступ для инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями обеспечен в 4506 школах (62%).

Справочно:

- пандусы в 2902 школах

- поручни в 1246 школах;

- лифт и подъемник в 10 школах;

- поручни, подъемник, и пандусы в 293 школах

- адаптированные гигиенические комнаты в 23 школах;

- специальная мебель в 7 школах;

- места в гардеробе в 25 школах.

Количество психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК) – 58 ед.

В соответствии с Законом Республики Казахстан от 29 сентября 2014 года «О внесении изменении и дополнении в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам разграничения полномочий между уровнями государственного управления» деятельность психолого-медико-педагогических консультаций передана местным исполнительным органам.

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном уровне и создание на районном уровне.

Создано 6 ресурсных центров по республике. Из них в Карагандинской, Актюбинской, г. Астане -2, Акмолинской области- 2

Курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию прошли свыше 14 тыс. педагогических работников организаций образования (30%) от общего количества педагогов, прошедших краткосрочные курсы повышения квалификации (47 800 педагогов).

Реализуется комплекс мер по дальнейшему развитию системы инклюзивного образования в Республике Казахстан на 2015-2020 годы.

Всего дополнительным образованием охвачены 1 590 724 школьника, что составляет 60,8% от общего числа школьников (2 615 898)

в том числе:

Завершена работа по адаптации и верификации анкет участников основного исследования PISA-2015 (администрация организаций образования и 15-летние обучающиеся). Одновременно осуществлен перевод инструктивных материалов основного исследования PISA-2015 на казахский и русский языки.

Завершена работа по адаптации и верификации анкет участников основного исследования TIMSS-2015 (администрация организаций образования, учителей, родителей 4-х классов и учащихся). Одновременно осуществлен перевод инструктивных материалов основного исследования TIMSS-2015 на казахский и русский языки

математика

математика

Количество школ-участниц апробации PIRLS-2016, отобранный международной выборкой, составил 34 школы из 14 регионов РК.

Переведен и адаптирован инструментарий (тестовые буклеты и анкеты администрации школы, учителей, учащихся и их родителей).

Срок сдачи 3 объектов запланировано:

- по г. Алматы – 1 квартал 2015 года;

- по г. Актау - 1 квартал 2015 года;

- по г. Петропавловск - 2 квартал 2015 года.

1) до 20 сентября рассматривает документы педагогических кадров, претендующих на обучение на Курсах;

2) до 1 октября представляет на согласование в районный (городской) отдел образования решение о направлении педагогических кадров на Курсы обучения, оформленное Протоколом направления педагогических кадров на курсы повышения квалификации.

Районный (городской) отдел образования рассматривает Протокол ежегодно до 1 ноября и направляет список слушателей, оформленный Протоколом, на утверждение в областные, городов Астана и Алматы управления образования.

Областные, городов Астана и Алматы управления образования направляют ежегодно до 15 ноября в уполномоченный орган в области образования утвержденный список слушателей.

Зачисление слушателей на Курсы оформляется приказом первого руководителя Организации на основании Списка.

В соответствии с Инструкцией по организации повышения квалификации педагогических кадров, утвержденной приказом и.о. Министра образования и науки РК от 4 января 2013 года №1 курсы проводятся по уровневым программам.

В период с 2012 г. и до конца 2014 года на курсах повышения квалификации по уровневым программам ЦПМ АОО «НИШ» и АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» обучено - 39 831 учитель.

В течение 2014 года на курсах повышения квалификации по уровневым программам ЦПМ АОО «НИШ» и АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» обучены 17 037 учителей, что составило - 14,2 %. В соответствии с постановлением Правительства РК от 29 декабря 2007 года №1400 «О системе оплаты труда гражданских служащих, работников организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работников казенных предприятий», учителя, прошедшие обучение по уровневым программам, получают надбавку к должностному окладу от 30 до 100%.

Во исполнение приказа МОН РК № 420 от 14.10.2014 года «О проведении республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам в 2014-2015 учебном году» проведены два этапа Республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам в установленные приказом сроки.

На первом туре Конкурса 25 сентября на сайте Intel ISEF были зарегистрированы 15 796 проектов (18 077 учащихся из 9-11 классов), из них на казахском языке 9 565 проектов (12 303 учащихся).

На начало 2014-2015 учебного года РНПЦ «Дарын» выпущены и разосланы по регионам методические рекомендации по организации НОУ, а также сборники пробных тестов по предметам для подготовки к участию в тестировании.

Первый тур третьего этапа (дистанционное тестирование) проведен 19 декабря 2014 года во всех регионах одновременно.

Во исполнение приказа МОН РК № 421 от 14.10.2014 года «О проведении республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам в 2014-2015 учебном году» в период с 11 по 12 декабря проведены районные этапы олимпиады. РНПЦ «Дарын» составлены и разосланы задания и методические рекомендации по организации и проведению районных, областных этапов Олимпиады.

В целом за отчетный период на международных олимпиадах и конкурсах приняли участие 2454 школьника, из них завоевали призовые места 1375 учеников (золото - 333, серебро - 388, бронза – 625 и грамоты - 29).

Издательством «Zambak» представлены учебники по алгебре для 7 и 8 классов, а также учебники по математике для 10 класса (3 наименования); учебник по геометрии для 11 класса; 3 учебника информатики для 7, 8, 11 классов; 2 учебника по биологии и 1 учебник ботаники, 1 учебник по зоологии для 7 класса; учебники по биологии для 8 и 10 классов; учебники физики для 7, 8, 11 классов (3 наименования); учебники химии для 8, 10 и 11 классов (4 наименования).

Для 1 и 2 классов издательствами «Cambridge University Press», «Pearson Education Limited» разработаны и адаптированы в соответствии с ГОСО Казахстана учебники и УМК, а также используются УМК издательства «Macmillan».

Поступила на экспертизу литература, разработанная издательством «Pearson Education Limited» (6 наименований) по предметам биологии для 6-9 классов, физики для 5-8 классов, химии для 8-9 классов и информатики для 5, 6, 7 классов.

В 2014 году обновлен учебник «Английский язык» для 3 класса.

15 мая 2014 года на базе казахско-турецкого лицея «Нур Орда» проведен Республиканский семинар по апробации учебников Cambridge University Press (СUP) для полиязычных школ республики, организованный при содействии Министерства образования и науки РК образовательной компанией «Study Inn” совместно с СUP. Обсужден ход апробации учебников, выработаны рекомендации и совместные действия по развитию трехъязычного образования и функциональной грамотности в школах республики.

- создана база данных о педагогах, работающих в специальных организациях образования на территории республики. На сегодня база содержит сведения о 6668 педагогах, систематизированные по трем параметрам: основная занимаемая должность, образование и наличие специальной переподготовки; составлены таблицы и диаграммы по общереспубликанским и региональным показателям.

Выводы по результатам мониторинга показали:

- образовательные услуги детям с ограниченными возможностями оказывают свыше 6668 педагогов. При этом наибольшее количество педагогов в г.Алматы, где на одну организацию условно приходится в среднем 40 чел., наименьшее количество педагогов – в Атырауской области, где на одну организацию условно приходится в среднем 9 чел.;

- 70% педагогов работают в спецшколах, 10% – в КППК, 7% –в специальных детских садах, 6% – в ПМПК, 5% – в РЦ, по 2% – в спецгруппах и спецклассах при общеобразовательных дошкольных и школьных организациях.

Из 6668 педагогов, работающих в специальных организациях образования, 2134 (32%) педагога имеют высшее специальные (дефектологическое) образование, 3867 (58%) педагогов- высшее педагогическое, 667 (10%) педагогов-среднее педагогическое образование.

2. Мониторинг учебно-методического обеспечения.

Согласно Типовым правилам деятельности специальных организаций образования, утвержденным Постановлением Правительства РК от 17 мая 2013 г. №499, учебно-воспитательная деятельность специальных дошкольных и общеобразовательных организаций, за исключением организаций для детей с умственной отсталостью, осуществляется в соответствии с учебными планами и программами, разработанными на основе государственных общеобязательных стандартов образования. Содержание образования в специальной организации, в т.ч. организации для детей с умственной отсталостью, определяется образовательной программой, исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников и обучающихся.

Анализ состояния учебно-методического обеспечения показал, что в силу определенных причин потребность в специальных учебных программах, учебниках и УМК по-прежнему остается высокой.

РГКП НАО в 2014г. разработаны Типовые учебные программы начального образования для специальных организаций образования.

Изучение проблемы обеспечения учебников и УМК для детей с нарушением зрения показал, что специальные школы относительно достаточно обеспечены учебниками нового поколения. Однако в учебном процессе они практически не используются по причине: учащиеся с нарушением зрения физически не в состоянии воспринимать учебный текст, написанный обычным шрифтом. В спецшколах для детей с нарушениями зрения не хватает учебников с брайлевским шрифтом. Это связано с отсутствием специальной типографии, выпускающей учебники с рельефно-точечным шрифтом.

3. Мониторинг эффективности использования ПТСО для детей-инвалидов, обучающихся на дому

В 2014 г. ННПЦ КП проведен мониторинг эффективности применения программно-технических средств при обучении детей, обучающихся на дому (ПТСО). Из 9388 детей, обучающихся на дому (согласно отчету РПМПК за 2014 г.), 3559 детям рекомендовано использование программно-технических средств обучения (ПТСО) (по результатам полученных ответов из обл. и гор. ПМПК), что составляет 38% от общего количества детей, обучающихся на дому.

ПТСО рекомендовано следующим категориям детей:

- детям с нарушением зрения – незрячие;

- детям с нарушением зрения – слабовидящие;

- дети с нарушением слуха – слабослышащие и неслышащие, пользующиеся слуховыми аппаратами;

- дети с нарушением слуха – со снижением слуха легкой и средней степени (I-II степень снижения слуха), не пользующихся слуховыми аппаратами;

- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) – с поражени-ем/отсутствием верхних конечностей;

- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) – с поражени-ем/отсутствием нижних конечностей;

- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) – в форме спа-стико-гиперкинетических расстройств функций рук;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) – в форме мышечной атрофии и миопатии;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата вследствие врожден-ного вывиха т/б сустава;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата вследствие остеомие-лита;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата с сопутствующими нарушениями интеллекта;

- дети с эмоционально-волевыми расстройствами;

- дети с соматическими заболеваниями;

- дети с интеллектуальной недостаточностью.

Предоставление ПТСО осуществлялось на основании Инструктивно-методического письма по обеспечению программно-техническими средствами рабочих мест детей-инвалидов, обучающихся на дому. 95% используют ПТСО на занятиях в домашних условиях совместно с прикрепленными к нему специалистами (учителями). Использование ПТСО на занятиях определяется педагогом самостоятельно и может варьироваться от10 до 30 минут. Использование ПТСО на занятиях варьируется от постоянного (на каждом занятии) до одного раза в месяц.

100% (3369 человек) – используют ПТСО на занятиях. Из них:

76% (2554 человека) – используют ПТСО на каждом занятии;

22,5% (761 человек) – используют ПТСО 2-3 раза в месяц;

1,5% (54 человека) – используют ПТСО 1 раз в месяц.

Анализ показал: использование ПТСО на занятиях с детьми, обучающихся на дому, привело к повышению их успеваемости, повысило их мотивацию и интерес к процессу обучения. Проведенный мониторинг выявил дефицит специального программного обеспечения для полноценного проведения образовательного процесса в условиях надомного обучения. Проведенный мониторинг показал острую нехватку методического обеспечения по используемому оборудованию для педагогов, а также необходимость проведения обучения специалистов по работе с ним.

4. Внесены дополнения и изменения в Приложение к совместному Приказу от 19.07 2017 № 367, от 01.08.2007 № 187, от 08.08.2007г. № 477 «Нормативы минимальных требований к материально-техническому и учебно-методическому оснащению организаций образования, осуществляющих обучение детей с ОВР».

1. Коррекционные технологии социально-психологической помощи детям дошкольного возраста со множественными нарушениями.

2. Проектирование коррекционно – педагогической работы в образовательной области «Коммуникация» по разделу «Развитие речи» с детьми младшего возраста первого года обучения с отклонениями в речевом развитии.

3. Проектирование коррекционно – педагогической работы в образовательной области «Коммуникация» по разделу «Развитие речи» с детьми младшего возраста второго года обучения с отклонениями в речевом развитии.

4. Технологические основы коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с нарушением интеллекта (образовательная область «Познание», подобласти «Сенсорное воспитание», «Формирование мышления»).

5. Проектирование процесса коррекционно-развивающего обучения младших школьников с задержкой психического развития.

6. Ерте жастағы балалардың сөйлеу тілін дамыту.

7. Методические основы формирования функциональной грамотности школьников с нарушением интеллекта.

8. Научно-методическое обеспечение коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями.

9. Сөйлеу тілі жалпы дамымаған IV деңгейдегі балалармен логопедиалық жұмыс ұйымдастыру.

10. Сөйлеу тілі жалпы дамымаған ІІІ-деңгейдегі балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру.

11. Проектирование технологий работы по социально-бытовой ориентировке дошкольников с нарушениями зрения 3 и 4 года обучения.

12. Формирование позитивного психологического климата в инклюзивном классе общеобразовательной школы.

13. Диагностика проблем обучения и воспитания детей раннего, дошкольного и школьного возраста

14. Сурдологическое и психолого-педагогическое обследование детей с нарушениями слуха

15. Проектирование индивидуально-развивающей программы для детей раннего возраста с ограниченными возможностями в развитии

16. Зерделік мүмкіндіктері шектеулі балалармен кәсібибағдарлық жұмысын ұйымдастыру.

17. Программа слухоречевой реабилитации детей дошкольного возраста с кохлеарной имплантацией

Местными исполнительными органами для безбарьерного доступа в организации образования ведется целенаправленная работа.

В целом, физический доступ для инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями обеспечен в 4506 школах и 1079 детских садах.

Справочно:

- пандусы в 2902 школах и 661 детских садах;

- поручни в 1246 школах и 380 детских садах;

- лифт и подъемник в 10 школах;

- адаптированные гигиенические комнаты в 23 школах и 30 детсадах;

- специальная мебель в 7 школах и 4 детских садах;

- места в гардеробе в 25 школах и 4 детских садах;

- поручни, подъемник, и пандусы в 293 школах и 4 детских садах.

Справочно: По данным управлений образования 49353 детей-инвалидов. Из них обучаются:

- в коррекционных школах 7232 чел.,

- специальных классах – 624 чел.,

- инклюзивно совместно со здоровыми сверстниками – 3661 чел.,

- на дому -10096 чел.,

- в организациях коррекционной поддержки – 3301чел.

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном уровне и создание на районном уровне.

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном и создание на районном уровнях.

Из них 4 курса, в которых принимали участие педагоги общеобразовательных организаций:

1. «Ауыр тіл кемістігі бар балаларға арналған мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы логопедиялық түзету жұмысын жобалау» (24 марта-2 апреля 2014 года).

2. «Аутизмі бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау» (02-11 июня 2014 года).

3. «Жалпы білім беретін мектеп жағдайында психикалық дамсуында тежелісі бар балаларға түзете-дамыта оқытуды ұйымдастыру»(06-15 қараша 2014ж.).

4.«Кіші мектеп жасындағы балалардың ауызша және жазбаша тіліндегі бұзылыстар бойынша түзету-педагогикалық жұмыстарды ұйымдастыру» (17-26 қараша 2014ж.).

Кроме того, 9 июля 2014 года в г. Алматы, на базе ННПЦ КП проведено рабочее совещание по вопросам аутизма, с привлечением НПО, педагогов вузов, обсуждены проблемы воспитания и обучения детей с аутизмом в РК.

13 августа 2014 года в г. Астане прошло заседание рабочей группы по вопросам включения детей с аутизмом в общеобразовательный процесс.

7-8 октября 2014 г., в г. Алматы ННПЦ КП проведен Республиканский семинар «Коррекционно-педагогическая поддержка детей раннего возраста», при участии представителей МОН РК, МЗСР, педагогов –практиков, педагогов ВУЗов и др.

22-24 октября 2014 г. в г. Караганде ННПЦ КП проведена рабочая встреча с педагогами КГУ «Общеобразовательная средняя школа № 27», в рамках работы с экспериментальной площадкой по формированию системы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВ в общеобразовательном процессе и апробации модели включения детей с ОВ в общеобразовательный процесс.

21-22 ноября 2014 г. Астана проведен семинар «Инклюзивное образование: законодательные рамки, концептуальные основы и практические механизмы реализации».

В 2014 году действуют 833 (2013 г. - 680) организации дополнительного образования республики с охватом 629200 (2013 г. - 576209) детей, что составляет 24,0% (2013 г.- 23,1%).

Функционируют 59006 (2013 г. – 53200) кружков по интересам, в них дополнительным образованием охвачены 961000 (2013 г. – 871400) школьника, что составляет 36,7 % (2013 г. - 35,1 %) детей.

Всего дополнительным образованием охвачены 1 590 724 школьника, что составляет 60,5% от общего числа школьников. В этой связи, в 2015 году прогнозируется охват около 70% детей дополнительным образованием.

В 2013-2014 учебном году наметилась положительная тенденция увеличения числа организаций дополнительного образования на 153 единицы: ВКО (39), Алматинская (35), ЮКО (24), Жамбылская (16), СКО и Актюбинская (по 9) и др.

Налажено взаимодействие с высшими учебными заведениями республики. В 25 ВУЗах действовали 343 кружка с охватом 3082 учащихся общеобразовательных школ.

Открыты познавательно-исследовательские лаборатории для школьников по фундаментальным и прикладным исследованиям в области земледелия и растениеводства, животноводства, механизации сельского хозяйства (Казахский агротехнический университет им.С.Сейфуллина), в сфере нефти и газа, химии и экологии, геологии нефти, бурения скважин нефти и газа (Институт «Болашақ» Мангистауской области); по ядерным технологиям и технологиям возобновляемой энергетики (Восточно-Казахстанский государственный университет им.С.Аманжолова), по антропологии, культурному наследию и этнокультурным традициям Алтая, Казахстана и сопредельных территорий» (Павлодарский государственный педагогический институт) и др.

1) 48 Республиканский фестиваль-конкурс юных музыкантов - учащихся детских музыкальных школ и школ искусств Республики Казахстан (26-29 марта 2014 года в городе Караганда).

2) Республиканский форум юных натуралистов и экологов "Қазақстан - менің елім" (выставка, конкурс проектов) (22-23 апреля 2014 года в городе Алматы).

3) Республиканский слет туристских экспедиционных отрядов «Моя родина - Казахстан» (13-15 мая 2014 года в г. Шымкент, Южно-Казахстанской области).

4) I республиканский детский фестиваль искусств (кино), посвященный 100-летию Шакена Айманова (25 -27 июня 2014 года в г. Алматы).

5) Республиканский финал военно-спортивной игры «Алау» (с 24 по 27 июня 2014 года в г. Щучинск Акмолинской обл.)

6) ХҮ Республиканские литературные Абайские чтения среди учащихся общеобразовательных школ (4-5 сентября 2014 года в Абайском районе Восточно-Казахстанской области).

7) Республиканские соревнования технического творчества и изобретательства (авиа, ракето, авто, судомоделирование, действующие модели (с 29 сентября по 3 октября 2014 года в г. Актобе).

8) Республиканский форум «Открываем мир профессий» по направлениям дополнительного образования детей (с 4 по 6 ноября 2014 года в г.Астана).

9) Участие в международных мероприятиях. Всего – 25 детей.

Кроме того, во исполнение Плана мероприятий по информационному сопровождению идеи «Общество Всеобщего труда» был проведен Республиканский конкурс детского рисунка и сочинений «Еңбек адамын ардақтайық!» среди обучающихся организаций общего среднего и дополнительного образования (с 11 августа по 10 сентября 2014 г. в г.Астана).

Во исполнение «Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы», утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 25 июня 2012 года № 832, реализован краеведческий проект «Изучаем столицу нашей Родины - Астану», в рамках которого организованы экскурсии.

Разработана программа, в рамках которой предусмотрено посещение Музея Первого Президента, Национального музея РК, Монумента «Астана-Байтерек», Дворца Независимости, Дворца Мира и Согласия (Пирамиды), Музея при Президентском Центре культуры, нового Дворца школьников, Музея С.Сейфуллина, просмотр кинофильма в кинотеатре «Арман 3 D» ТРЦ «Азия парк», посещение ТРЦ «Хан-Шатыр».

Организованы экскурсии по столице:

1) 24-26, 25-28, 26-29 марта 2014 года - с учащимися Западно-Казахстанской (30 человек), Алматинской (40 человек), Северо-Казахстанской (5 человек), Мангистауской (28 человек) областей. Всего: 103 человека.

2) 17-20, 20-23 июня 2014 года - с учащимися Карагандинской области (52 человек). Всего: 52 человека.

3) с 03 - 06, 06 – 08, 07 – 09, 08 – 10 ноября 2014 года - с учащимися Мангистауской, Западно-Казахстанской и Восточно-Казахстанской областей. Всего: 117 человек.

За 2014 год в проекте приняли участие 274 человека.

1) учебные программы и учебно-методические рекомендации по предмету «Мировая музыкальная литература» для музыкальных (6 п/л) (март).

2) методические рекомендации по разработке программ летнего отдыха детей для педагогических отрядов детских оздоровительных лагерей (8 п/л) (март).

3) методические рекомендации по организации деятельности детских общественных организаций в Республике Казахстан (8 п/л) (март).

4) методические рекомендации «Развитие творческих способностей обучающихся по эколого-биологическому направлению дополнительного образования» (5 п/л), (апрель).

5) методические рекомендации «Организация деятельности военно-патриотических клубов в общеобразовательных школах и организациях дополнительного образования» (8 п/л), апрель.

6) сборник авторских программ по летнему отдыху детей для педагогических отрядов детских оздоровительных лагерей (8 п/л), апрель.

7) методические рекомендации по развитию творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (5 п/л), май.

8) методические рекомендации «Организация туристско-краеведческого движения школьников республики «Моя родина - Казахстан» (9 п/л), май.

9) методические рекомендации «Интеграция деятельности организаций дополнительного образования (станций юных натуралистов, техников и др.) с программами профильной школы» (10 п/л), май.

10) инструктивно-методические рекомендации по организации методической деятельности детских художетсвенных школ и художетсвенных отделений школ искусств системы дополнительного образования детей (15 п/л), июнь.

11) учебные программы и учебно-методические рекомендации по предметам «Флейта» и «Саксафон» для музыкальных школ (10 п/л),август.

12) әдістемелік нұскаулар «Қосымша білім беру ұйымдарында балаларды диагностикалау және дамыту» (Методические рекомендации «Развитие и диагностика детей в организациях дополнительного образования») (8 п/л), август.

13) методические рекомендации «Формирование социально-экологических компетенций обучающихся средствами проектной деятельности» (5 п/л), август.

14) методические рекомендации «Роль музейной педагогики в социальном воспитании подрастающего поколения в организациях образования» (8 п/л), сентябрь.

15) Методические рекомендации «Организация деятельности методической службы как условие развития профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования» (10 п/л),октябрь.

16) программы и методические рекомендации по робототехнике (10 п/л), октябрь.

17) сборник образовательных учебных программ дополнительного образования и методических материалов для Детских дворовых клубов (5 п/л), октябрь.

18) методические рекомендации по предметам "Рисунок", "Графика", "Прикладная композиция" для Детских художественных школ и школ искусств (6 п/л), декабрь.

19) Методические рекомендации «Инновационные направления деятельности организаций дополнительного образования с учетом развития интеллектуального, творческого потенциала детей» (5 п/л), декабрь.

20) Методические рекомендации по развитию детско-юношеских инициатив в создании различных форм гражданской и творческой деятельности детских и молодежных общественных объединений (8 п/л), декабрь.

21) Методическое пособие для педагогов по предмету "Живопись" (5 п/л), декабрь.

22) Учебное пособие по предмету "Композиция" для обучающихся Детских художественных школ и школ искусств (10 п/л), декабрь.

23) Учебное пособие для обучающихся по предмету «Мировая музыкальная литература» (20 п/л), декабрь.

24) детские познавательные журналы «Экоәлем» и «Темірқазық».

25) доработка и поддержка научно-познавательного сайта (портала) для детей «www.ziyatker.kz»

1) «Современные подходы к организации социально-личностного развития детей в музыкальном направлении (этносольфеджио) дополнительного образования» 72 часа на базе Детской музыкальной школы № 1 г.Астана (13-22 января 2014 года г. Астана). Количество слушателей – 50 человек;

2) «Дополнительное образование детей в контексте модернизации системы: внедрение инноваций и обеспечение качества услуг» 72 часа для руководителей организаций дополнительного образования на базе РУМЦДО г.Астана (24 февраля - 5 марта 2014 года г. Астана). Количество слушателей – 50 человек;

3) «Развитие технического творчества детей в организациях дополнительного образования научно-технического направления» 72 часа (14 мая - 23 мая 2014 года г. Актобе). Количество слушателей – 50 человек;

4) «Современные технологии эффективного формирования ключевых компетентностей в организациях дополнительного образования эколого-биологического направления» 72 часа (5-14 июня 2014 года г. Семей). Количество слушателей – 50 человек;

5) «Инновационные технологии в организациях дополнительного образования туристско-краеведческого направления (организация и проведение туристских походов)» 72 часа (8-18 сентября 2014 года г. Алматы). Количество слущателей - 50 человек;

6) «Инновационные подходы в деятельности методической службы организаций дополнительного образования» 72 часа (15-24 октября 2014 г., г. Павлодар). Количество слущателей - 50 чел.

Кроме того проведены внебюджетные курсы повышения квалификации педагогов дополнительного образования:

1) «Технологии судейства техники и тактики туристского многоборья» 36 часов (27-31 марта 2014 года г. Алматы) 46 чел.;

2) «Современные подходы к организации социально-личностного развития детей в музыкальном направлении (фортепиано) дополнительного образования» 72 часа (7-16 апреля 2014 года г. Караганда) 65 чел.;

3) «Инновационные подходы в организации деятельности детских лагерей» 36 часов (23-26 апреля 2014 г. Акмолинская область, Бурабайский район) 86 чел.;

4) «Военно-патриотическое воспитание в организациях дополнительного образования и в общеобразовательных школах» 36 часов (15-19 сентября 2014 года г.Астана) 87 чел.;

5) «Новые подходы к методике преподавания курса этносольфеджио» 36 часов (4-7 ноября 2014 года г. Астана) 61 чел.;

6) «Современные подходы к организации социально-личностного развития детей в музыкальном направлении (домбыра, кобыз) дополнительного образования» 72 часа (10-20 ноября 2014 года г. Караганда) 65 чел.;

7) «Традиционные и инновационные методы обучения в изобразительном творчестве» 36 часов (3-6 декабря 2014 года г. Астана) 45 чел.;

8) «Методика преподавания хореографических дисциплин» 36 часов (8-11 декабря 2014года г. Астана) 47;

9) «Создание открытого информационного, образовательного пространства детей в детско-юношеском туризме» 36 часов (10-15 декабря 2014 года г.Уральск) 35 чел.

Возбуждены 796 дел с наложением административных штрафа в размере 35712 МРП