Отчет по педагогической практике студентки группы рялш-42 образовательной программы

Классный руководитель____________________Мустафина А.К. 
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
5 «В» КЛАССА СОШ № 2 им. М. Ауэзова 
Состав класса. 
В классе учатся 25 человека, из них 11 мальчиков и 14 девочек. Большинство детей 2010 – 
2011 года рождения. 5 класс – класс дисциплинированный, активный, работоспособный – в 
детях ещё не угасло, как это часто бывает в старших классах, желание учиться. Класс 
разнообразный и по своему интеллектуальному развитию и по социальному уровню жизни. 
У некоторых учеников сложные семейные обстоятельства. В классе у пятерых учащихся – 
неполная семья, одна семья – неблагополучная, 10 семей являются многодетными. 
Руководство и лидерство. 
Старостой класса Серік Сумая. Девочка с ролью старосты справляется хорошо. Старается 
поддерживать дисциплину в классе, ведет контроль над посещаемостью и успеваемостью, 
помогает классному руководителю в организации дежурства в классном кабинете. Учебный 
сектор, Аққайыр Жанерке, помогает старосте в контроле над успеваемостью и в 
своевременном исправлении неудовлетворенных оценок одноклассников. 
Неформальным лидером класса является Бисенқұл Нұрхат. Очень активный, энергичный, 
отзывчивый и талантливый мальчик. Принимает активное участие в организации и 
проведение различных мероприятий, как классных так и общешкольных. Любит 
находиться в центре внимания, как одноклассников, так и учителей. 
Особенности развития класса как группы. 
Ребята 5 класса из разных населённых пунктов. Но несмотря на отдалённость 
одноклассников друг от друга, класс зарекомендовал себя как наиболее активный класс 
школы. 
Классный руководитель спокойная, понимающая женщина. Старается поддерживать в 
классе дружественную атмосферу, организует в классе различные мероприятия, ведет 
контроль посещаемости и активно сотрудничает с родителями учеников. Очень 
внимательная и терпеливая, при организации разных мероприятий обращает внимание на 
интересы каждого учащегося в отдельности и в соответствие с ними распределяет роли. 
Учащиеся в свою очередь любят классного руководителя, стараются ее не огорчать. В 
классе есть актив, его выбирают в начале учебного года на добровольной основе. В 
основном официальный и фактический актив совпадают. Актив имеет авторитет. Ученики 
стараются выполнять распоряжения актива. Вместе советуются в коллективных делах, 
распределяют между собой работу и наиболее рационально ее выполняют. Распоряжениям 
уполномоченных лиц подчиняются. 
В этом году пятиклассники были ответственными за проведение Праздника книги и 
справились хорошо с поставленной задачей. Сценарии разрабатывали вместе со всем 
классом, каждый внёс свою лепту в работу над сценарием. 
В группе пользуются авторитетом коллективисты, которые привыкли все делать для 
коллектива. Учитывая возраст каждого ребенка можно отметить, что их интересы быстро 
меняются, поэтому иногда проявляется несправедливое отношения к некоторым 
участникам группы. 
В 5 классе - спортивные ребята. Они посещают спортивные секции и защищают честь 
школы в соревнованиях по футболу, волейболу, баскетболу, и по плаванию. В классной 
копилке грамоты за призовые места по футболу Саин Ерсұлтан, Аққайыр Жанерке, Тельман 
Ералы, 2 место Батыргалиев Саян по знанию правил дорожного движения. 

Эмоциональный климат в классе положительный. Ученики открыты, терпимы к чужому 
мнению. В коллективе есть деловое сотрудничество, взаимопонимание, ответственность 
каждого за себя и за весь коллектив. Большинство учеников класса открыты и легки в 
общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением 
класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, 
вовлекаются в различные виды деятельности. 
Учащиеся умеют организоваться для выполнения коллективных дел, сами распределяют 
между собой работу. Они способны это сделать, но иногда необходимо им помочь, 
поддержать их. Ученики внимательно выслушивают друг друга на классных часах, при 
выполнении определенных дел, но могут отстаивать свои права. В классе есть 
общественное мнение. Учащиеся одобряют хорошие поступки товарищей, например, 
уважительное отношение друг к другу, к учителям. Они осуждают за грубость, за 
невыполнение своих обязанностей. Одобрение или неодобрение может быть выражено и 
словами, и делами, например, обсуждение на классных часах. Ученики, совершившие 
плохие поступки, могут попасть и на общешкольную линейку. В классе существует и 
самокритика. В отношениях школьников преобладает гуманистическая направленность. 
Традицией класса стали дни именинников, ведение летописи класса и проведение 
внеклассных мероприятий по русскому языку и литературе. 
Каждый ученик 5 класса – это очень интересная личность, все лучшие стороны которой ещё 
до конца в классном коллективе не раскрыты – у нас ещё всё впереди! 
5 класс обладает большим потенциалом, но чтобы потенциал перешёл в конкретную 
деятельность, предстоит большая работа. 
Психолого-педагогические выводы.
На основании методик исследования, наблюдения и бесед с классом и учителями-
предметниками, а также с классным руководителем могу сделать следующий вывод. 
Класс является достаточно способным, сплоченным коллективом, подготовленным к учебе 
и готовым к преодолению трудностей различного характера. На уроках учащиеся, как 
правило, активны, почти всегда дисциплинированны, внимательны, всегда относятся к 
учителям с уважением. Класс достаточно дружный, активный, открытых конфликтов, как 
правило, не наблюдается. Учащиеся всегда готовы прийти на помощь своим товарищам. 
В классе проводятся мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений 
учеников и классного коллектива. Следует уделить внимание на возрастные особенности 
учеников, проводить беседы на нравственные вопросы, обсуждать насущные проблемы, 
организовывать работу по повышению успеваемости в классе. Необходимо использовать 
все возможности для создания комфортных условий для каждого школьника с целью его 
развития и воспитания. 

жүктеу/скачать 1,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: