конфессиялардың діни киімдерінің элементтері болуына рұқсат берілмейтініне білім беру ұйымдарының басшылары ерекше мән беруі қажет

Мектеп формасында орта білім беру ұйымдары ерекшеленетін белгілерін орналастыра алады (эмблема, жапсырма және т.б. ). Олар киімнің жоғары бөлігінде немесе аксессуарында орналасады (пиджак, желет, галстук).

Мектеп формасына қойылатын талаптардың ауа райына, оқу сабақтарының өтетін орнына және оқу бөлмесінің температуралық жағдайына байланысты іске асырылуы маңызды. Сонымен қатар, мектеп формасына қойылатын талаптар бойынша зақымдайтын фурнитуралармен киімді және аксессуарларды киюге болмайды.

Мектеп формасының матасы ретінде жартылай жүн және құрамы жақсартылған мақтадан жасалған, тозуға төзімді , бактерияға қарсы, антистатик қасиеттері бар маталар қолданылады. Мектеп формасының түстерін, үлгісін және белдемшенің ұзындығын таңдауды орта білім беру ұйымдары анықтайды және қоғамдық кеңеспен, мектептің жалпы ата-аналар жиналысының хаттамасымен бекітеді.

17

Мектеп формасы туралы сұрақты талқылауға қатысуға және оны жетілдіруге ұсыныс енгізуге ата-аналардың құқығы бар. Оларға мектеп формасын отандық өндірушілерден сатып алу ұсынылады.

Денсаулығына байланысты білім алуда ұдайы немесе уақытша қиындық көріп жүрген балаларды үйде жеке оқытуды ұйымдастыруда білім беру бағдарламаларын игеру жалпыға міндетті білім беру стандартының аясында жүргізіледі. Қазіргі таңда балаларды үйде оқыту Қазақстан Республикасының Конституциясымен, "Білім туралы" заңымен бекітілген. Оқыту бағдарламасын (жалпы білім беру бағдарламасы, психикалық дамуы тежелген балаларға арналған бағдарлама, бірінші және екінші типті коррекциялық қосымша бағдарлама) ата-аналардың қатысуымен психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссия (ПМПК) анықтайды. ПМПК-ның ұсынысына қарай білім беру ұйымы оқыту бағдарламасын әзірлейді.

Үйде оқытуды жүргізетін әр мұғалім міндетті түрде кемтар балалардың дамуы мен білімді сапалы игеруі туралы динамикалық бақылау күнделігін жүргізеді. Баланың іс-әрекетіне талдау оның психика-дене дамуына қатысты жасалады.

Сабақ кестесі Типтік оқу жоспары және баланың жеке ерекшеліктерін ескере отырып мұғалімдердің дайындаған жекелеген оқу жоспарының негізінде құрастырылады. Сабақ кестесі ата-аналармен келісіліп, үйде оқытуға жауап беретін мектеп директорының орынбасарымен бекітіледі.

Үйде оқытуды жүргізетін мұғалім өткізілген сабақтарды тіркейтін журналды толтырып отырады. Журналда сабақтың өткізілген күні, оқытылған материал мазмұны және оған бөлінген сабақтар саны көрсетіледі.

Білім алушыларды аттестациялау және көшіру «Білім туралы» заңға, «Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестациялау жүргізудің үлгі ережесіне (Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығымен бекітілген (04.11.13 жылғы өзгертулер мен толықтырулар) сәйкес жүргізіледі.

Денсаулығына байланысты білім алуда ұдайы немесе уақытша қиындық көріп жүрген балаларды үйде оқытуды ұйымдастыру мен жүргізу бойынша бақылауды мектепішілік тексеру аясында мектеп әкімшілігі жүргізеді.

18

Әдістемелік-нұсқаулық хатǀ2016-2017 оқу жылы

Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаев «Қазақстан жолы-2050: «Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» Қазақстан халқына Жолдауында жаңа жүйеқұраушы «Мәңгілік Ел» құндылығын жалпыұлттық патриоттық идеясы ретінде ұсынды.

Оның құрылымдық құрамдастары ретінде тәуелсіздік, ұлттық тұтастық, тұрақтылық, толеранттылық, қоғамдық келісім, аумақтық тұтастық, егемендік, теңдік анықталды.

Мемлекеттік саясаттың іргелі негізін құрайтын жоғарыда аталған басымдықтар бүгінгі таңда тәрбие процесін қазіргі қазақстандық қоғам дамуының негізгі стратегиялық және басым міндеттерінің бірі ретінде көрсетеді.

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясын өмірде іске асырудың іргетасы мектепте қалануы тиіс. Білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысы мақсатты түрде жүргізілуі тиіс, оқытудың тәрбиелік құрамдасын күшейту қажет.

Жаһандану және ақпараттандыру процестері, көші-қонның өсуі, әртүрлі мәдениеттер тасымалдаушыларымен түрлі деңгейде халықаралық байланыстың артуы, бірыңғай әлемдік экономикалық, ақпараттық, мәдени, білім беру кеңістігін қалыптастыру білім алушы тұлғасын мәдениетаралық қатынастар субъектісі ретінде тәрбиелеу жұмысын күшейтуді талап етеді.

Уақыттың жаңа сын-тегеуріндері мен тәуекелдері көпмәдениетті тәрбие мәселесі және білім беру ұйымдарының жұмысында мәдениетаралық, этносаралық қатынастарды күшейту өзекті әрі маңызды болады.

Көшбасшылық қасиеттері бар азамат және патриот қалыптастыру мақсатында білім беру ұйымдарында Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 25 жылдығын мерекелеуге дайындық және «25 жыл: Бір Ел.

Бір Тағдыр» патриоттық акциясын өткізу бойынша шаралар ұйымдастыру қажет. Еліміз Қазақстан-2030 стратегиясын мерзімінен бұрын жүзеге асырып, егемен дамуының 25 жыл аралығында әлемнің дамыған 50 елі қатарына енгенін, 2050 стратегиясын, «100 нақты қадам: баршаға арналған қазіргі заманғы мемлекет» Ұлт жоспарын жүзеге асыруды бастағанын түсіндіре отырып, әрбір оқушының бойында өз Отаны үшін мақтаныш сезімін қалыптастыру қажет.

Тәуелсіздіктің 25 жылдығын мектептерде мерекелеудің негізгі мақсаты мемлекеттілікті, халықтар бірлігін және барлық қазақстандықтарды «Мәңгілік Ел» құндылықтары төңірегіне шоғырландыруды одан әрі дамыту: Қазақстанның Тәуелсіздіктің 25 жыл аралығындағы жетістіктері мен табыстарын көрсету; қазақстандық қоғамның одан әрі табысты дамуын біріктіретін түйіні болатын «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық патриоттық идеясын және оның құндылықтарын алға бастыру; бірегейлік пен бірлікті нығайту; елі үшін мақтаныш сезімін нығайту; еліміздік барлық азаматтарын мемлекеттің басты стратегиялық міндетін – әлемнің дамыған 30 елінің қатарына енуін іске асыру болуы тиіс.

«Бес институционалдық реформаны іске асыру бойынша 100 нақты қадам»

19

Әдістемелік-нұсқаулық хатǀ2016-2017 оқу жылы

Сынып сағаттарын өткізу кезінде тәрбиенің жаңа технологиялары мен белсенді формаларын өнімді пайдалану ұсынылады. Ресурс ретінде отандық әдебиеттерден, кинематограф, жарияланымдарды, поэзияны, өзінің өмірлік жағдаяты туралы шығармаларды қолдану ұсынылады. Қазақстан тарихындағы негізгі оқиғалардың бірі болып табылатын «ЭКСПО-2017» халықаралық көрмесін өткізу туралы материалдарды пайдалану орынды болар еді және еліміздің беделін қалыптастыруға, экономикасы мен мәдениетін, туризмін дамытуға өз үлесін қосады.

№

Ісшаралар атауы

Жауапты

Қаржылан

нысаны

мерзімі

1

Педагогикалық

МДОБД, ТКБД,

2016

Қарастыр

Ұсыным-

жылғы

дама

қаражат

шегінде

2

«2016-2017

Әдістеме-

МДОБД,

2016

лік-

жылғы

нұсқау

шілде

хат

3

Педагог

Дәріс

Ұдайы

«НЗМ»ДББҰ

ылған

жөніндегі барлық курстардың

(келісім

қаражат

шегінде

«Өрлеу» АҚ

БАҰО, «Бөбек»

4

«Мәңгілік

Шығарма

2016

лар мен

жылғы

эсселер

қыркүйек,

тақырыбы

, ЖАО

хат

5

2016

сыныптарда ,

ҚР БҒМ

МДОБД,

Талап

бұйрығы

жылдар

2018 жылы - 3, 6, 8, 10

атындағы ҰБА,

сыныптарда,

ЖАО

2019 жылы- 4, 9,11,12

іске асырылатын

«Мәңгілік ел» патриоттық

актісі

беру

жаңарту аясында жалпы білім

беру бағдарламаларына енгізу

6

Онлайн-кездесу өткізу «НЗМ –

Ақпарат

МДОБД,

Талап

«НЗМ»ДББҰ,

оқу жылы

етілмейді

патриоттық

актісі

ЖАО (келісімі

бойынша)

7

Әлеуметтік

Жаппай

2017

патриоттық

сауалнама

ЖЖОБД

қаражат

дейін

патриоттық идеясын іске асыру

де

аясында

жасөспірімдер

мен жастарды қамту

8

«Мәңгілік

патриоттық

Ақпаратт

ЖСД,

Қарастыр

және

ық жұмыс

бойына

патриоттық идеяны түсіндіруді

қаражат

ұйымдастыру

шегінде

жұмыстарын

жүргізу

үшін

(АПТ құру)

9

«Мәңгілік ел»

Әдістемел

МОБД

Жыл

патриоттық

идеясын

меңгеру

РОСО

ылған

түсіндіру

бойынша

Материал

қаражат

дар

шегінде

Ғылыми

танымдық

сайтында

10

Қазақстанды мекендейтін басқа

Облыстардың,

Ұдайы

ЖБ –дан

мен қазақ

халқының

ге ақпарат

Астана және

қаралған

Алматы

құндылықтарын

түсіндіру

қалаларының

шеңберін-

бойынша

білім

басқармалары

демеуші-

ұйымдастыру

(шығу

лердің

және ата-

аналар-

есебінен

ҚР БҒМ-

Ұдайы

ге ақпарат

Астана және

қаралған

Қазақстан халықтары

Алматы

қаражат

«Үлкен ел —

қалаларының

шеңберін-

үлкен отбасы» жобасы аясында

білім

жастар мен балаларды қамтуды

басқармалары

кеңейту

12

www.ziyatker.org порталында

МОБД,

РБ-да

патриоттың»

маршрут

ҚБРОӘО

туристік

.

ы

шеңберін-

де

13

Ең үздік балалар белсенділігіне

Облыстардың,

Ұдайы

ЖБ –де

ге ақпарат

Астана және

қаралған

Алматы

құндылықтар негізінде балалар

қалаларының

шеңберін-

мен

жастардың

білім

жобалараның

мәліметтер

басқармалары

жинағын құру

14

2016 жылғы 1

Ақпарат

Сентябрь

күні

Астана және

2016 жыл

қаражат

Алматы

шеңберінд

қалаларының

е

білім

15

«Үлкен ел — үлкен отбасы» (Ұл

МДОБД,

Қаралған

ге ақпарат

«Балдәурен

қаражат

жазғы

және

шеңберін-

сауықтыру

мекемелерінде

Облыстардың,

де

жалпыреспубликалық

Астана және

Алматы

білім

16

www.ozin-ozi-tanu.kz

МДОБД,

Қаралған

портал

қаражат

рубрикас

шеңберін-

«Рухани-

де

адамгершілік

әңгіме» айдарын құру

17

Республикалық

ісшаралар

МДОБД,

Қаралған

ҚБРОӘО,

қаражат

шеңберін-

туристік

экспедициялық

де

жасақтардың

(жарыс,

-Мәдени-танымдық «Ұрпақ*»

жобасы

асында

өлкетанушылардың,

экологтардың

және

зерттеушілерінің

"ЭКСПО -

2017" форумы

18

«Мәңгілік ел»

Ақпарат

2016

актісі білім беру ұйымдарында

МДОБД,

жылға

ЖАО

шеңберін-

де

дайындау

20

Республикалық

қашықтық

Конкурс

2016-2017

Талап

конкурстары:

ҚБРОӘО

етілмейді

-шығаршылық (эссе, өлеңдер,

зерттеу жобалары, туған өлке

туралы

бейнефильмдер,

педагогтер арасында, колледж

және мектеп білім алушылары

арасында;

- колледж және мектеп білім

алушылары

арасында

-

«Отанға жиырма бес игі іс!»;

алушылары

арасында

«Көк

мемлекеттік

рәміздер және

геральдикалар

тарихынан білімдері

21

«Мәңгілік ел»

Ақпарат

2017 жыл

актісі білім беру ұйымдарында

МДОБД,

қаражат

арналған

шеңберін-

де

Мектепалды даярлық білім беру жүйесі алғашқы саты ретінде мектепке дейінгі және бастауыш білім берудің сабақтастығы мен үздіксіздігін қамтамасыз етеді, 6-7 жастағы балалардың зияткерлік және денесінің дамуы үшін жағдайлар жасайды.

Қазіргі таңда мектепалды даярлық мектепке дейінгі ұйымдарда және жалпы білім беретін мектептердің мектепалды сыныптарында жүзеге асырылады.

Мектепалды даярлықтың негізгі міндеті – балалардың мектепте оқуға уәжін және оған эмоциялық дайындығын қалыптастыру.

Мектепалды даярлықтың