Дағдылары мен біліктері толық есепке алатын схемажасауға болады:Мысалы: 1-сынып
Аты-жөні
|
Қате саны
|
Оқу тәсілі
|
1 мин. оқыған сөз саны
|
Оқы-ғанын түсінеді
|
Мәнер
лігі
|
Баға
|
Әріп-теп
|
Буын-дап
|
Буын-дап, созып
|
Тұтас сөз
|
Омаров Асан
|
3
|
-
|
-
|
Иә
|
-
|
24
|
Иә
|
Нүктеде кідіріс жоқ
|
3
|
Сариева Айнұр
|
-
|
-
|
Қиын сөздерді
|
-
|
Иә
|
36
|
Иә
|
Тыныс белгілерін сақтайды
|
5
|
Хасанов Абай
|
1
|
-
|
Қиын сөздерді
|
-
|
-
|
29
|
Иә
|
Нүктеде дауысын бәсеңдетпейді
|
3
|
Бастауыш сынып оқушыларының дағды мен біліктерін есепке алу үшін бағдарламалық талаптарға сай, аудандық, қалалық әдістемелік бөлімдердің ұсынған формасы пайдаланылады.2-сыныптан бастап, іштен оқуға мұқият көңіл аударылады. Іштен шапшаң оқу сағат арқылы тексеріледі.: оқудың басталу уақыты белгіленеді, балалар оқып болғанда қол көтереді, мұғалім ең асығыс оқушылар мен ең жай оқитындарды белгілейді.
Оқу жылының басында және әр тоқсан аяғында оқушының дағдылану дәрежесі тексеріледі. ДТМШ оқуы 1 минутта: 1-сыныпта: 30-35 сөз, 2-сыныпта: 45-55 сөз, 3-сыныпта: 65-75 сөз, 4-сыныпта: 85-95 сөз.
Бұл үшін көлемі қысқа жаңа бір мәтін беріледі.Оны дауыстап оқыту арқылы мұғалім оқудың дұрыстығын, орфоэпиялық норманы сақтау жөнінде кімнің қалай оқығанын белгілеп отырады. Шапшаңдық белгілі бір уақыт мөлшерінде қанша сөз оқығанымен, ал саналылық сұраққа жауап беру сияқты жұмыстармен өлшенеді. Мәтінді саналы қабылдау арнайы берілетін тапсырмалар арқылы да тексеріледі. Хабарлама сипатындағы мәтін 3 немесе 4 бөлікке бөлінеді де, араластырылады. Оқушы оны оқып, әр бөлікті жүйемен біріктіруі тиіс. Мұны әрі тез, әрі дұрыс орындаған оқушы саналы қабылдауға жақсы дағдыланған болып есептеледі.
Достарыңызбен бөлісу: |