Оқу-танымдық іс-әрекетте бақылаудың, бағалаудың, өзін-өзі бақылаудың және өзін-өзі бағалаудың ерекшеліктері Бұл компонентті дамытуда балалардың оқу тапсырмасын орын-
дау нәтижесін берілген соңғы нәтиженің үлгісімен салыстыра
білуі маңызды. Мектеп жасына дейінгі балаларда компоненттерді
қалыптастырудың педагогикалық шарттары:
педагогтың тапсырмаларды орындау барысы мен сабақ соңында
алған нәтижелермен салыстыруы;
балалардың алдына өзін-өзі бағалау, өзін-өзі бақылау
міндеттерін қою;
балалардың өз нәтижелері мен үлгіні (эталонды) салыстыру
тәжірибесі;
педагогтың әр баланың оқу жұмысын саралап бағалауы, барлық
жұмысты бірігіп талдау, анықталған критерийлер бойынша бағалау
(кіші және орта мектепке дейінгі жаста).
