ОҚулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен

Бағалау және баға

«Ӛте жақсы» берілген кӛлемдегі материалды нақты және берік білген жағдайда қойылады. Жазбаша жұмыста қате болмауы тиіс. ауызша сұрау кезінде студенттің сӛзі қисынды негізделген және грамматикалық қатесіз болуы тиіс.

«Жақсы» елеусіз қателіктер, дәлсіздіктер (екі-үштен артық емес) барында пәнді берік білгені үшін қойылады.

«Қанағаттанарлық» - елеулі қателіктері бар пәндік білім үшін қойылады, бірақ ол қателер әрі қарай оқуды жалғастыруға кедергі болмауы тиіс.

«Қанағаттанарлықсыз» - ауызша жауабында немесе жазба жұмысында кӛп қателер жіберетін болса, пәнді білмесе қойылады.

Бұнда шкаланың артықшылығы – оның қарапайымдылығы, сондықтан ол кең таралған. Кемшіліктері: 1) оқытушы студенттің үлгерімін жеке түсінеді. Бұнда оқытушының субъективтілігі, ағымдық үлгерімге реакциясы, студенттің сабаққа қатысуы, іс- әрекеті, сыртқы түрі, ӛзін-ӛзі ұстауы, киім киісі және сӛйлеуі әсер етеді. Бірақ сабаққа келмей-ақ жаттап алуға, конспект жазбай-ақ ӛте жақсы жауап беруге болмайды ма?! 2) әлсіз саралау қабілеті. Бұл жүйе (бес баллдық жүйе деп аталғанмен, тӛрт бағалау категориялары қолданылады) тек тӛрт топқа жіктеуге мүмкіндік береді.

Білімді бағалау мәселесі ӛзектілікке ие. Кӛптеген оқытушылар бес баллдық жүйеге " + " немесе "-" белгісін қосып, нәтижесінде 10 баллдық жүйе алады. Мысалы:

1 – пәндік білімі жоқ, 2 - ӛте нашар білім,

3. 
   (2-)– нашар білім,
   
4. 
   (2+) – қанағаттанарлықсыз білім,
   
5. 
   (3-) – аз қанағаттанарлық білім,
   
6. 
   (3+) - қанағаттанарлық білім,
   
7. 
   (4-) – жеткіліксіз деңгейдегі жақсы білім, 8 (4+) - жақсы білім,
   

9. 
   (5-) - ӛте жақсы білім,
   
10. 
    (5+) - ӛте, ӛте жақсы білім
    

Білім бағалау мәліметінде білім бағалау шкаласы, критериясы, жұмыс түрлерінің тізімі және осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі.

Әдетте силлабуста келесі мәліметтер кӛрсетіледі:

• 
  барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық және кӛтермелеу балдары);
  
• 
  қорытынды (емтихан) бағасын қою критериялары және аппеляция ережесі;
  
• 
  сабаққа кешігу, сабақты қалдыру, дәрісханадағы тәртіп, жұмысты кеш тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мәселелер.
  

Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация.

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді.

Қорытынды бағалау мен рейтингті бақылау.

Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және

15 аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы ӛткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, аралық бақылау балдарының сомасын кӛрсетеді.

Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан). Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және

15 апталарда.

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім кӛрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан ӛткізіледі (максималды кӛрсеткіші - 40%). Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды кӛрсеткіштер сомасы ретінде анықталады. Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бӛлінген тест тапсырмалары түрінде ӛтеді. Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық кӛрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:

Бағалау
Бағаны ң әріптік баламасы	Баған ың сандық баламасы	Бағаны ң проценттік баламасы	Бағалаудың дәстүрлі жүйесі
A	4,0	95-100	ӛте жақсы
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	қанағаттанарлы қ
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	қанағаттанарлы қсыз

Апелляция тӛмендегідей жағдайларда ӛткізіледі:

• 
  емтихан билеті немесе тест сұрақтары дұрыс құрастырылмаған жағдайда;
  
• 
  тест сұрақтарының жауабы дұрыс болмаған жағдайда;
  
• 
  тест сұрақтарының бірнеше дұрыс жауабы болған жағдайда;
  
• 
  емтихан билеті немесе тест сұрақтары оқу бағдарламасынан тыс берілген жағдайда;
  
• 
  студент білімін бағалауда тьютор тарапынан әділетсіздік болған жағдайда;
  
• 
  апелляция емтихан ӛткізілген күннен соң келесі күні ӛткізіледі;
  
• 
  апелляция тӛмендегідей регламент бойынша жүзеге асырылады:
  
• 
  студент факультет деканының атына жазған ӛтінішінде апелляцияға беріп отырған пәнді және ондағы келіспейтін мәселелерін толық кӛрсетуі керек;
  
• 
  офис-регистратор студент ӛтінішін апелляция ӛткізу журналына тіркейді;
  
• 
  КТО мен тьютор берген жауап парағы қоса тіркеледі;
  
• 
  факультеттің офис-регистраторы студент ӛтінішін қарап, апелляцияға ӛткізу мерзімін белгілейді;
  
• 
  апелляциялық комиссия құрамына қызметтік лауазымы бойынша факультет деканы немесе офис-регистраторының кіруге құқығы бар;
  
• 
  апелляциялық комиссия мәжілісі хаттама арқылы рәсімделеді;
  
• 
  студенттің апелляция нәтижесінде алған бағасы апелляция қорытындысымен ведомостына енгізіледі;
  
• 
  студенттің рейтингісін анықтауда апелляция қорытындысы нәтижесінде баға есептелінеді.
  

студенттерден ӛздігінен үлкен шығармашылық дайындықты талап етеді; тӛртіншіден, апелляциядан ӛз пікірін дәлелдеп шыққан жағдайда, студенттің білім траекториясындағы ӛзіне деген сенімділігін арттыра түседі.