Оқушылардың зерттеушілік іс әрекетін қалыптастыруда «ыбырайтану»


«ЫБЫРАЙТАНУ» ЭЛЕКТИВТІ КУРСЫН ЖАҢАША ФОРМАТТА ҰЙЫМДАСТЫРУ



бет2/2
Дата04.08.2022
өлшемі11,11 Mb.
#147951
1   2
Байланысты:
Жетисай Женис мектеп

«ЫБЫРАЙТАНУ» ЭЛЕКТИВТІ КУРСЫН ЖАҢАША ФОРМАТТА ҰЙЫМДАСТЫРУ
    • Курс барысында барлық іс-әркетімді жаңаша форматта ұйымдастыруды қолға алдым. Курстың жылдық жоспарын аптасына – 1 сағат, жыл бойы - 34 сағаттык етіп құрастырдым. Жалпы 5 бөлімге бөліп қарастырдым.
    • Жетісай ауданы адами әлеуетті дамыту бөліміне қарасты
    • №11 «Жеңіс» мектеп-гимназия»
    • коммуналдық мемлекеттік мекемесі
    • «ЫБЫРАЙТАНУ» ЭЛЕКТИВТІ
    • КУРСЫНЫҢ БАҒДАРЛАМАСЫ
    • (Қазақ тілі мен әдебиеті пәні (Т2) оқушылары мен
    • педагогтеріне арналған оқу-әдістемелік құрал)
    • Құрастырушы:
    • Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
    • Лесбаева Жадыра Джаксылыковна
    • Асықата кенті – 2022 жыл
    • Бірінші бөлімде – Ы. Алтынсариннің өнер-білім еңбек тақырыбындағы шығармаларын қарастырсақ, екінші бөлімде адамгершілік тақырыбындағы әңгімелерін талдауды жоспарладым. Ал, үшінші бөлімі табиғат лирикасына арналып, төртінші бөлімде аудармаларымен таныса отырып соңғы бөлімде жыл бойына алынған білімді қорытындылау мақсатында «Ыбырай Алтынсариннің мұрасы» деп әзірледім.
    • Элективті курстың жоспарын әзірлегенде менің кездескен кедергім – балаға ұсынатын ресурсым болмады. Осы олқылықтың орнын толықтыру мақсатында «Ыбырайтану» элективті курсының тиімді қосымшасы – хрестоматия оқулығын құрастырдым.
    • МАЗМҰНЫ
    • реті
    • Шығарма атауы
    • Беті
    • 1
    • 5
    • 2
    • Кел, балалар, оқылық!
    • 7
    • 3
    • Өнер-білім бар жұрттар
    • 9
    • 4
    • Әй, достарым!
    • 10
    • 5
    • Әй, жігіттер!
    • 11
    • 6
    • Өсиет өлең
    • 12
    • 7
    • Бір уыс мақта
    • 14
    • 8
    • Бай баласы мен жарлы баласы
    • 15
    • 9
    • 19
    • 10
    • Таза бұлақ
    • 20
    • 11
    • Мейірімді бала
    • 21
    • 12
    • Тәкәппарлық
    • 22
    • 13
    • Ақымақ дос
    • 23
    • 14
    • Шеше мен бала
    • 24
    • 15
    • Баланың айласы
    • 26
    • 16
    • Өзен
    • 27
    • 17
    • Жаз
    • 28
    • 18
    • Қайырымды түлкі
    • 29
    • 19
    • Өтіріктің залалы
    • 30
    • 20
    • Мұңсыз адам
    • 31
    • 21
    • Қарға мен құрт
    • 32
    • 22
    • Силинши ханым.
    • 33
    • 24
    • Полкан деген ит
    • 35
    • 24
    • Алтын шеттеуік
    • 36
    • 25
    • Әдеп
    • 37
    • 26
    • Петр патшаның тергелгені
    • 38
    • 27
    • 39
    • 28
    • Пайдаланылған әдебиеттер
    • 43
    • Түркістан облысы
    • Жетісай ауданы адами әлеуетті дамыту бөліміне қарасты
    • №11 «Жеңіс» мектеп-гимназия»
    • коммуналдық мемлекеттік мекемесі
    • ХРЕСТОМАТИЯ
    • ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ ПӘНІ(Т2) ОҚУШЫЛАРЫ МЕН ПЕДАГОГТЕРІНЕ АРНАЛҒАН «ЫБЫРАЙТАНУ» КУРСЫНЫҢ ҚОСЫМШАСЫ
    • Құрастырушы:
    • Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
    • Лесбаева Жадыра Джаксылыковна
    • Асықата кенті – 2022 жыл
    • Курстың жоспарына сәйкес әр бөлімді лэпбуктерді оқу үдерісінде пайдаланып, сабақты қорытындылап отырдым.
    • Лэпбук (lapbook) – ағылшын тілінен тура аударғанда (lap-тізе, book-кітап) деген мағынаны білдіреді
    •  
    •  Лэпбук – бұл қалташалары, есігі, терезелері бар жинамалы кітапша, жылжымалы бөлшектерден құралған, оған бір тақырыптың материалдары орналастырылады.
    • Бұл әдіс – оқушылардың жан-жақты дамуына
    • үлесі орасан, қызықты да тартысты негізде құрылған тапсырмаларды орындаған оқушылар өз алған білімдерін ойнай жүріп көрсете алады.
    • «Ыбырайтану» сабағына оқушыларды ынталандыру мақсатында менің жаңаша форматта қолданған әдісім - оқушыларға буктрейлер ұсыну болды.
    • Буктрейлер — бұл өзің сүйіп оқыған көркем шығарманың қысқа бейнеролигі.
    • Бұл роликтің авторы әңгіме сюжеті бойынша қызықты баяндай отырып, көркем шығарма кейіпкерлері мен шығарма оқиғасы туралы таныстырады.
    • Шиеленісу кезеңін ынтықтыра суреттеп айтып, сөз соңында дәл осы шығарманы оқуға кеңес береді.
    • Оқушымның буктрейлері
    • Буктрейлер – бұл бұрынғы кітап көрмелерін алмастырып отырған заманауи әдіс.
    • Ұзақтығы 3 минуттан аспайтын өте сапалы әзірленген роликті көрген адамда сол сәттен-ақ ұсынылған көркем шығарманы оқып шығуға қызығушылығы артатыны дәлелденді.
    • Сөзімнің қорытындысын Ахмет Байтұрсыновтың пікірімен аяқтағым келеді. Ол: «Ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім» деген.
    • Шын мәнінде мұғалім өз сабағын әдістемелік тұрғыдан шебер ұйымдастырып, өзінің алдына қойған оқу мақсаттарын табысты түрде жүзеге асырса, оқушының алған білімі сөзсіз өз нәтижесін береді.
    • ҰСЫНЫС
    •  
    • Оқушылардың өздігінен білім алу дағдысын жетілдіретін ақпараттық кеңістікті дұрыс пайдалану мүмкіндіктерін ашатын танымдық портал ашу;
    • Әрбір білім беру ұйымдарында «Ыбырайтану» элективті курсын оқушының таңдау пәндері есебінен ұйымдастыруды қолға алу;
    • Оқушылардың бос уақытын мектеп қабырғасында тиімді ұйымдастыру үшін, шығармашылық әлеуетін көтеру үшін, түрлі зерттеушілік үйірмелеріне еркін қатысуы үшін мектепте қосымша білім беру педагогтарының үлесін арттыру;
    • Оқушылар өзінің алған білімін өмірде пайдалана білу үшін, берілген ақпараттың қажеттілігін ажырата білуі үшін қосымша дебаттық клубтар санын арттырып, Ыбырай Алтынсарин әңгімелеріндегі өзекті де өміршең тақырыптар аясында пікірталас сайыстарын ұйымдастыру;
    • Жас ыбырайтанушыларды қолдау мақсатында қазақ тілі мен әдебиеті бағыты бойынша «Өнер-білім бар жұрттар» атты Ыбырай Алтынсариннің шығармашылығын зерттеуге арналған жас зерттеушілер байқауын ұйымдастыру.
    •  
    • МЕНІҢ ЖЕТІСТІКТЕРІМ


    Достарыңызбен бөлісу:
    1   2




    ©engime.org 2022
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет