П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Дидактикалың ойындар - оқу іс-әрекетіне багытталган әрбір ңатысушы және топ тутастай бір міндетті іиешүге біріккен және де
| 11 бөлім. Дидактика
161 XX ғасырдың 60-жылдары білім беруде танымдық Дидактикалык ойындар кеңінен қолданыла бастады. Кейбір ғалымдар ой ы н дар - оны оқытудың практикалық әдісіне жатқызады, ал бас- окыту әдісі қалары оны ерекше топқа жатқызады. Танымдық ойын- дарды әдістерден бөліп, ерекше топқа жатқызу біріншіден, олардың көрнекілік, сөздік және практикалық әдістердің элементтерін ала отырса да, олардан тыс екендігінде, ал екіншіден, олардың өзіне тән ерекше- ліктерінде болып табылады. Дидактикалық ойын - оқушылардың өздері шешімдерін табатын, модел- дейтін, арнайы жағдаяттар қүру. Ойынның басқа іс-әрекеттен айырмашылығы оның негізі адам өмірінің іс-әрекеті екендігінде. Дидактикалық ойынның негізі оқу іс-әрекетінің ойынмен жалғасуы және ойын мен оқу іс-әрекеттерінің біріккен сипатына ие. Дидактикалың ойындар - оқу іс-әрекетіне багытталган әрбір ңатысушы және топ тутастай бір міндетті іиешүге біріккен және де жеңіске жетуде оздерін ңадагалайтын үжымдық ойын. Оқыту мақсатындағы ойынды оқу ойыны деп атауға болады. Оның негізгі элементтеріне мыналар жатады: - оқу әрекетінің моделденетін объектісі; - ойынға қатысушылардың біріккен орекеті; - ойын шарты; - өзгерген шарттарда шешімдер қабылдау; - қолданылған шешімнің тиімділігі. Дидактикалық ойынның технологиясы - бүл моселелік оқытудың нақты технологиясы. Мүнда ойын түріндегі оқу әрекеті мынадай қасиеттерге ие: онда оқушылардың танымдық іс-әрекеті өзіндік орекет етуге ие және ақпарат іс-әрекеттің өзінің нәтижесі болып табылады. Дидактикалык ойындар циклі мәселені шешу үрдісінде оқу іс-әрекет- терінің үздіксіз жүйелілігінен түрады. Бүл үрдіс шартты түрде мынадай кезең- дерке бөлінеді: - өзіндік сабақтарға дайындалу; - басты міндетті қою; - объектіні имитациялау моделін тандау; - оның негізінде міндетті шешу; - тексеру, түзету; - оның нәтижелерін бағалау; - бар тәжірибелермен алынған нәтижелерді талдау мен жинақтау; - жабық технологиялық цикл бойынша кері байланыс. Дидактикалык ойындар окытудың әдісі ретінде оқытудың белсенділігін арттырудың үлкен мүмкіндіктеріне ие. Сонымен бірге мектеп тәжірибесі және өткізілген тәжірибелердің нәтижелері дидактикалык ойындардың оқытуда маңызды рөл атқаратынын корсетіп отыр. |