П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
Қазіргі заманныц дидактикшіық жүйесінің ңалыптасуы
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- II бөлім. Дидактика
| Қазіргі заманныц дидактикшіық жүйесінің ңалыптасуы
Мектеп - әлеуметтік институт, ол жеке адамдардың, Қазіргі мектептің мемлекеттің жоне қоғамның білім алу сүраныстарын сипаттамасы қамтамасыз' ететін қоғамдық - мемлекеттік жүйе. (Қараңыз: РФ “Білім туралы” заңы, 1992 ж). Мектегі- халық бесігі. Халықтық білім беруге олеуметтік тапсырыс, бірқалыпты: қоғамдық және мемлекеттік істерге белсенді араласатын шыгармашылық, ынталы, жеке түлғаны тәрбиелеу. Ол казіргі мектептің қолынан келе ме? Иә. Бірак бір шарт бар: ол мектептік, болмаса кеңірек - педагогикалық болмыстан беделге ғана сүйену, бүкіл мектеіггің өмірлік саласынан толықтай сызылып, алынып тасталуы керек. 82 II бөлім. Дидактика Қазіргі мектеп мәселелік жағдаятта түр. Егер мүғалім балаға білім, мәдениет нормаларын беру керек, яғни «шаралық» тәрбие педагогикасы постулатын пайдалансақ, онда ол беделдіктің айқын көрінісі болады. «Балалар өзімен өзі» деген үран да мағынасыз. Педагогтардың басқару әрекетінен алшақтаған балаларда оқуға деген бір деңгейлік қарсылылық, жайбарақагтық гіайда болды. Жағдайдың педагогикалық түсіндірілуі, міне осындай. Жаңа түспалдар қажет. Мектеп «сындар мен қателер» әдісімен жүріп отыруы үшін, ғылыми негізде жасалған, демократияны оқытуды мектепте үйрете бастайтын үсыныстар қажет. Бізге Кеңес Үкіметінен мүраға қалған мектеп, бірыңғай еңбек, поли- техникалық, коптеген параметрлері жағынан прогрессивтік мектегіке жақын мектегі болған. Бүл мектептің идеологы Д.Дьюи, 20 - ж.-ры КСРО- ға келген уақытта прогрессивті мектеп жайлы пікірлері мен ойларының өз Отаны АҚ1ІІ- тан гөрі КСРО-да үлкен түсінушілікпен қабылданғанын айтуы кездейсоқ емес. Алайда, бүгін артқа қарасақ, өзімізді тарихпен тексерсек, біз оның жетістік- терін ғана көре алмаймыз, сонымен бірге оның қателері мен қиыншылықтарын да көреміз. Көп жылдар бойы мектептің демократиялық түжырымдамасының қоғам, түлға және мемлекеттің білім беру сүранысын қамтамасыз ететін, әлеуметтік институггар ретінде алшақтауы келеңсіз жағдайлардың қалып- тасуына әкеп соқты. Бір пікірлік, дара басшылық режимі мектепті әкімшіл мекемеге айналдырды. Мүғалімнің оқушыдан, оқушының мектегітен, мектептің қоғамнан алшақтау жүйесі қалыптасты. Бүл жағдайдан шығудың бір жолы бар, ол - мектепті түбірімен қайта күру, мектепті жаңарту, қайта қүру. Қоғамды демократияландыру ол мектептерді жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|