П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- II болім. Дидактика
| Мектепті ізгілендіру
демократияландыруға себеп. Мектепті демок- және демократияландыру ратияландыру - жаңарудың кері айналмас мақсаты, қүралы және кепілі, мектеп өмірінің барлық жақтарын қозгайтын қайта күру. Демократияландыру - бүл оқушы деген атқа ие адамға бүрылыс. Демократияландыру - бүл педагогикалык үрдістегі көзбояушылықты, бюрократизмді жеңу. Түсінушілік негізінде, бір-бірінің жан дүниесіне үңілу, бүл әрекеттің нәтижесін, барысын үжымдық талдау, бүл шын мәнінде түлға дамуына бағьпталған балалар мен үлкендердің әрекетіне көшірілген гуманистік идея. Демократиялық жүйені ізгілендіру оқу-тәрбие үрдісінің мақсаты оқушыларга толық танымдық қажеттіліктері мен рухани қажетгіліктерін толық қанағаттандыру дегенді білдіреді. Бүл оқушылардың оқу жүмысының сипаты және мазмүнын ізгілендіріп, оқушылардың мүғалім жетекшілігімен мектептің барлық істеріне араласуына мүмкіндік береді. Осыған орай, мектептің бүкіл өмірлік қызметі, мүғалімдер мен оқушылардың әрекетінің толық мазмүны оқушыларға қызмет етеді. Түлғаның үйлесімді дамуына жақсы жағдайлар жасалады. Оқушы әр түрлі іштей байланыстағы әрекет түрлерінің субъектісі ретінде, ең бастысы оқу, ойын, қоғамдық пайдалы еңбек субъектісі ретінде танылады. Жаңашыл мүғалімдердің жүмыс практикасы мен ғалым - дидактсардың ғылыми ізденіс нәтижелері мынаны корсетті: бүл оқушылардағы мүрат пен оқуға деген үмтылысын дамытады, білім алудағы жауапкершілікті артгырады. Мектеп үжымында мүғалімдер мен оқушылар арасында сенімділік катынасы қалыптасады. Әркімнің өз міндетгемелеріне деген талаптары II болім. Дидактика 83 жоғарылайды. Мүғалімде өз еңбегінің нәтижесі үшін қуаныш пен мақтаныш тугызады, оны одан әрі дамытуға тырысу көрінеді, оқушылардың дербестік сезімін нығайтып, олар қиыншылықтарды шешуде оз мүмкіншіліктерінің бар екенін байқайды. Осыған байланысты қазіргі мектепте басымдылық ретінде бағдарламалар, күндер, окиғалар, оқу пәндері, ережелер емес, бала, оқушы сапасы, оның ақыл-ойы, рухани жэне дене дамуы алынады. Бүл басымдықтар оқушылардың білімге деген қызығушылығынан, олардың әлеуметтік ынталы- ғынан, олардың жетістіктерінің диагностикасынан, мамандық таңдаудағы гәуелсіздіктен, бала қүқығының қорғалуынан байқалуы қажет.Түлғалық- бағдарлы оқытудың маңызы осында. жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|