П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р

Қ азіргі сабақтардың типологиясы негізінде не ж атыр екенін аныцтацыз

жүктеу/скачать 13,11 Mb.

Pdf көрінісі

бет	271/400
Дата	23.12.2023
өлшемі	13,11 Mb.
	#198771

1 ... 267 268 269 270 271 272 273 274 ... 400

Байланысты:
дидактика кытап 2

5. Өз мамандыгыңыз бойынша мектептегі 2-3 сабаққа цатысыңыз және уйым дастыру формачарына сипаттама беріңіз.
Өзіндік жумыстың типтері мен турлеріне талдау жасаңыз, олардың жіктеу негіздерін табыңыз. 8. Оцушылардың өзіндік жумысты орындауына сипаттама беріңіз.
9. Оцуиіыларга сабақ устінде берілетін озіндік ж умыстар ушін понге байл анысты тапсырмапар жасаңыз.
12. Сабақтың эмоционачдыц ахуачын анықтайтын факторларды атаңыз. 13. Семинар — сабацтардың дидактикалык, ролі цандай және оның сабацтагы
15. Экскурсия откізу турачы ж оспар цурыңыз жоне оның откізілуі қандай дидак- тикачық тачаптарга жауап беруі қажет екенін аныцтацыз.
II бөлім. Дидактика 225 13-тарау. ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІН ТЕКСЕРУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ 13.1. Оқыту урдісіндегі біліпдерді багалау және тексерудің ңызметтері

2. Қ азіргі сабақтардың типологиясы негізінде не ж атыр екенін аныцтацыз.
Сабацтардың, егер оларды дидактикачыц мацсаттар негізінде бөлсек, типтері мен
турлері цандай болуы керек?
3. Сабацтың негізгі типтерін,
оқытудың басца формачарын, қурылы.мын
баяндаңыз
4. Сабацтың удайы болатын дидактикачыц цурылымына сипаттама беріңіз
және оның әдістемелік қурылыммен байланысын көрсетіңіз.
5. Өз мамандыгыңыз бойынша мектептегі 2-3 сабаққа цатысыңыз және уйым
дастыру формачарына сипаттама беріңіз.
6. Өзіндік жумыстың мәнін анықтаңыз және оның негізгі белгілеріне сипаттама
беріңіз.
7.
Өзіндік жумыстың типтері мен турлеріне талдау жасаңыз, олардың жіктеу
негіздерін табыңыз.
8. Оцушылардың өзіндік жумысты орындауына сипаттама беріңіз.
9. Оцуиіыларга сабақ устінде берілетін озіндік ж умыстар ушін понге байл
анысты тапсырмапар жасаңыз.
10. Мугачімнің сабақца дайындыгының негізгі параметрлерін аныцтацыз.
11. Мугалімнің сабақты багалауда неге көңіл бөлуі қажет?
12. Сабақтың эмоционачдыц ахуачын анықтайтын факторларды атаңыз.
13. Семинар — сабацтардың дидактикалык, ролі цандай және оның сабацтагы
аіуан турлілігі қандай?
14. Тақырыпқа байланысты сабақ жуйесіне сипаттама беріңіз.
15. Экскурсия откізу турачы ж оспар цурыңыз жоне оның откізілуі қандай дидак-
тикачық тачаптарга жауап беруі қажет екенін аныцтацыз.

II бөлім. Дидактика
225
13-тарау. ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІН ТЕКСЕРУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ
13.1. Оқыту урдісіндегі біліпдерді багалау және тексерудің ңызметтері
Білімдерді тексеру мен бағалау - оқыту үрдісінің қүрамдас бөлігі. Бүл
оқушылардың оқу әрекетіне жүйелі түрде сабақта, не үйде ауызша, жазбаша,
графикалык және тәжірибелік жүмыстар арқылы бақылау жүргізу болып
табылады.
Тексеру мен бағалау арқылы оқушының ор деңгейдегі алған білім дәрежесі
олардың дайындалу барысындағы жетістіктері мен кемшіліктері, мүғалімнің
жүмыс деңгейі, тоқсаңдық және жылдык бағаларының қойылуы, оқушылардың
аттестациялануы, келесі сыныпқа көшірілуі және де келесі деңгейдің білімін
алуға кабілеті анықталады.
Сабақтағы тәртіптің деңгейі оқушылардың оқуға деген көзкарасына, үйдегі,
сыныптағы және сыныптан тыс жүмыстарға, қатынасына оқушылардың жеке
түлға, жеке адам, еңбек сүйгіштік сияқты ерекшеліктердің қалыптасуына
байланысты болып келеді.
Тексеру мен білімді бағалау рөлі мүғалім мен оқушы арасындағы карым-
қатынастан тысқары түрады. Білім берудің түрлі тәсілдері мен жүйелерінің
тиімділігі оқулықтардың, білім беру мазмүнының қолайлылығы мен пәнге
деген қызығушылыққа тығыз байланысты.
Педагогикалык бағалаудың ең қиыны білім берудің нәтижелерін бағалау
болып табылады. Көптеген жүмысын жаңадан бастаған мүғалімдер өз істерінің
ең қиынын бағалау жоне білімді тексеру деп табады. Және мүғалім стажы да
қиындықтарды жеңілдетгіейді.
Білімді тексеру мен бағалау

жүктеу/скачать 13,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 267 268 269 270 271 272 273 274 ... 400