Теоретическая грамматика современного английского языка : учебное пособие

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sat  on  the  bench

.  It  would  involve  some  additional  changes  in  the 

grammatical structure and wording.

In Modern English there are several specific ways of showing that 

a word or phrase corresponds to the rheme.

1. The  grammatical  construction  “…

It  is

  …

which

/

that

/

who

”  is 

used  for  the  representation  of  the  rheme  enclosed  between  the  two 

components, e. g. 

It is our disagreement that matters in the long run.

 

2. The subject or any other sentence member can be made a rheme 

by means of intonation, cf.: 

Mary was playing the piano at the 

‘

moment.

‘Mary was playing the piano at the moment.

Mary was ‘playing the piano at the moment.

3. Another means of pointing out the rheme in the sentence is the 

intensifying  particle  (

just

,

  even

,

  only

,  etc),  followed  by  the  word  in 

question, e. g. 

It is only a suggestion

.

4. The subject put at the end of the sentence becomes rhematic, 

which is typical of the existential sentences, e. g. 

And there came some 

new information from the expert.

 

5. Another means of indicating the rheme of a sentence may be the 

indefinite article, e. g. 

There is a problem.

There are also some means of showing up the theme in the English 

sentence: 

1. This can be achieved by using the definite article, e. g. 

The idea 

was good

. 

2. The loose parenthesis introduced by the phrase 

As to / As for

 

produces the so-called double subject focusing on the theme, e. g. 

As 

for the others, they were not eager to interfere. 

3.

 

Some scholars also believe that any notional constituent placed 

at the beginning of the sentence is made its theme, e. g.: 

All that Dr 

Roberts found in the reference books

;

 Next morning we are leaving for 

Boston

.

Many problems concerning the actual division of the sentence have 

not been solved yet. In particular, it is not certain that every sentence 

necessarily consists of the two parts: theme and rheme. In some cases 

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there  are  supposed  to  be  intermediate  elements.  Jan  Firbas  in  his 

analysis of English functional sentence perspective pointed out these 

intermediate elements and described their function as a transition zone. 

R. Quirk  closely  relates  the  organized  communicative  system 

of  the  sentence  to  the  English  intonation  patterns.  He  takes  into 

consideration three aspects of this system: theme, focus, and emotive 

emphasis.  According  to  this  approach  each  tone  unit  represents  the 

unit of information and the place where the nucleus falls is the focus 

of information (the rheme). The neutral position of the focus is called 

end-focus.  It  is  stated  that  if  the  nucleus  falls  on  the  last  stressed 

syllable of the clause (according to the principle of end-focus), the new 

information could be the entire clause, or the predication of the clause, 

or the last element of the clause. There are three factors contributing to 

the presentation of the content of a clause in one particular order rather 

than another. One is the tendency to place new information towards the 

end of the clause — the principle of end-focus. Another is the tendency 

to reserve the final position for the more complex part of a clause — 

the principle of end-weight. A third factor is the limitation of possible 

clause structures, with their sets of participant roles. These restrictions 

determine, for example, that an agentive role cannot be expressed by 

an object or complement, but only by the subject or by the agent of 

a passive clause, e. g.: 

Who makes these chairs? — They are made by 

Morris.

 

Actual  division  is  different  in  different  communicative  types  of 

sentences.  The  declarative  sentence  expresses  a  certain  proposition, 

that is a statement of the fact, and the actual division of a declarative 

sentence presents itself in the most complete form. The rheme of the 

declarative sentence is the centre of the statement, e. g. 

Now you know 

the truth

.

The  imperative  sentence  does  not  express  any  statement  of  fact 

that  is  any  proposition  proper.  M. Y. Blokh  says  that  the  proposition 

underlying  the  imperative  sentence  is  reversely  contrasted  to  the 

content  of  the  expressed  inducement.  Thus,  command  or  request  to 

do something is based on the premise that something is not done. For 

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example

: Give me his address,

 

please

 (Premise — the address has not 

been given yet). The rheme of the imperative sentence expresses the 

informative  nucleus  of  the  inducement  —  a  wanted  (or  unwanted) 

action together with its attending elements.

 The interrogative sentence expresses an inquiry about information 

which  the  speaker  does  not  possess.  The  rheme  of  the  interrogative 

sentence is informatively open or gaping. Its function is to mark the 

rhematic position in the response sentence. Different types of questions 

present different types of open rhemes. In special questions the nucleus 

of the inquiry is expressed by a question-word. The gaping meaning is 

to be replaced in the answer by the wanted actual information. Thus, 

the rheme of the answer is the substitute of a question-word, the two 

making up a rhematic unity in the broader question-answer construction, 

e. g.: 

Where did you meet him? — At a scientific conference

. The rheme 

of  general  questions  is  also  open.  But  its  openness  consists  in  two 

suggestions presented for choice to the listener. It is clearly seen in the 

structure  of  alternative  questions,  e. g.: 

Will  you  invite  him  home  or 

visit him at the hotel?

 The general question of the “

yes

 — 

no

” response 

type is implicitly alternative. Its inquiry concerns the choice between 

existence and non-existence of an indicated fact, e. g.: 

Are you going to 

leave for good? — Yes / No

. 

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