Инструкция:
Вам предлагаются тестовые задания на основе текста
с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных.
Внимательно прочитайте текст и выполните задания. Выбранный ответ
необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания
соответствующего кружка
.
PЭЙ БРЕДБЕРИ «УЛЫБКА»
Tом замер перед картиной, глядя на нее.
– Ну, плюй же!
У мальчишки пересохло во рту.
– Том, давай! Живее!
– Но, – медленно произнес Том, – она же красивая!
– Ладно, я плюну за тебя!
Плевок Григсби блеснул в лучах солнца. Женщина на картине
улыбалась таинственно-печально, и Том, отвечая на еѐ взгляд, чувствовал,
как колотится его сердце, а в ушах будто звучала музыка.
– Она красивая, – повторил он.
– Иди уж, пока полиция...
– Внимание!
Oчередь притихла. Только что они бранили Тома – стал как пень! – а
теперь все повернулись к верховому.
– Как еѐ звать, сэр? – тихо спросил Том.
– Картину-то? Кажется,
"Мона Лиза"...
Точно:
"Мона Лиза"
.
– Слушайте объявление- сказал верховой. – Власти постановили, что
сегодня в полдень портрет на площади будет передан в руки здешних
жителей, дабы они могли принять участие в уничтожении...
Tом и ахнуть не успел, как толпа, крича, толкаясь, мечась, понесла его
к картине. Резкий звук рвущегося холста... Толпа выла, и руки клевали
портрет, словно голодные птицы. Том почувствовал, как его буквально
швырнули сквозь разбитую раму. Слепо подражая остальным, он вытянул
руку, схватил клочок лоснящегося холста, дернул и упал, а толчки и пинки
вышибли его из толпы на волю. Весь в ссадинах, одежда разорвана, он
смотрел, как старухи жевали куски холста, как мужчины разламывали
раму, поддавали ногой жѐсткие лоскуты, рвали их в мелкие-мелкие клочья.
Oдин Том стоял притихший в стороне от этой свистопляски. Он
глянул на свою руку. Она судорожно притиснула к груди кусок холста,
пряча его.
21. Tом в контексте отрывка – это олицетворение
A) последствий глобализации
B) новой цивилизации
C) социального прогресса
D) тоталитарного режима
E) надежды, что еще не все потеряно
22. Ложное утверждение:
Достарыңызбен бөлісу: |