привести пример и рассказать историю, задействовав три карточки, точно
указывая временной диапазон, указывая балансирующие и усиливающие
связи, а также отмечая запаздывание между событиями.
2. Преподаватель просит участников выбрать две карточки из
каждой группы и показать, какая из них причина, а какая следствие.
Затем каждый член группы молча, про себя, придумывает истории. Здесь
можно использовать фразы-шаблоны, например:
«Когда А возрастает, это ведет к росту Б, поскольку…»
Другие примеры фраз-шаблонов перечислены ниже. После этого
участники рассказывают свои истории друг другу. Преподаватель может
100
помогать тем участникам, у которых возникли затруднения (в сложных
ситуациях карточку можно поменять). Если времени достаточно, то можно
повторить опыт для другой пары карточек.
Достарыңызбен бөлісу: |
