4. Преподаватель предлагает участникам поэкспериментировать с
временными диапазонами. Для одного и того же сочетания причины и
следствия студенты должны сначала придумать историю, которая
занимает буквально минуты, потом историю, которая занимает одну-две
недели, потом несколько лет и в течение жизни целого поколения. В случае
затруднений участники могут поменять карточки на более подходящие.
5. Преподаватель должен показать, какими еще могут быть
усиливающие процессы. Для этого нужно предложить участникам
рассказать новые истории, построенные по второму шаблону:
«Когда А уменьшается, это приводит к уменьшению Б, поскольку…»
6. Преподаватель напоминает про существование балансирующих
циклов. Теперь участники должны использовать для историй следующие
шаблоны:
«Когда А уменьшается, это приводит к росту Б, поскольку…»
«Когда А возрастает, это приводит к уменьшению Б, поскольку…»
Достарыңызбен бөлісу: |