Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73


Самоидентификация педагога с определенным кругом ценностей



Pdf көрінісі
бет38/227
Дата21.02.2022
өлшемі2,23 Mb.
#132733
түріУчебное пособие
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   227
Байланысты:
практическая педагогика опорные конспекты

Самоидентификация педагога с определенным кругом ценностей,
способами поведения
,
в которых воплощаются эти ценности, и их носителями.
Круг значимых для педагога ценностей, определяющих его профессио-
нальную позицию, обнаруживается при рассмотрении избранной им трак-
товки природы и смысла воспитания 
Экзистенциальное понимание
воспитания предполагает признание в каче-
стве центральной ценности бытийное состояние детства. Основные ценно-
сти – ребенок, его развитие, детство как особый период жизни. Гипертро-
фия данного ценностного отношения проявляется в предоставлении ребен-
ку полной свободы 
Упор в трактовке воспитания на его 
коллективную природу
в качестве цен-
тральных ценностей предполагает – детский коллектив, систему требований 
и отношений. Типичной ошибкой педагога может стать полное подчинение 
интересов личности интересам коллектива 
Социологизаторская трактовка
воспитания на первый план выдвигает об-
щественные требования к личности, признавая ценными социально востре-
бованные качества и свойства поведения. Типичная ошибка – подчинение 
естественных интересов и потребностей сиюминутной жизни ребенка якобы 
подлинным, более значимым будущим интересам 
В 
этнопедагогическом контексте
ценность представляют народные тради-
ции, обычаи и другие компоненты этнической культуры; носители этнокуль-
турных ценностей, деятельность, которых направлена на организацию осво-
ения, сохранения и преумножения этих ценностей 



47 
нала и гражданина. Она включает в себя мировоззренческие установки и нрав-
ственные качества, определяющие мотивационное ядро личности и в конечном 
счете – ее мировоззренческую, профессионально-педагогическую и познава-
тельную направленность. 
По мнению И.А. Колесниковой [2], в позиции воспитателя в полной мере 
отражена специфика его понимания воспитательной деятельности. Основание 
позиции воспитателя составляет система смыслов. То или иное смысловое тол-
кование процесса воспитания (воздействие, взаимодействие, со-бытие) нацели-
вает на последовательное воспроизведение в воспитательной деятельности 
определенных педагогических позиций (рис. 13). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   227




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет