Байланысты: практическая педагогика опорные конспекты
Задача 1. Классу предложили помочь в подготовке первого этажа школы к школьному
празднику. При этом было выделено 4 основных задания: 1) вымыть пол,
2) аккуратно расставить столы и стулья, 3) стереть пыль с мебели и полить цве-
ты, 4) подготовить и привести в порядок материалы для выставки, разложив все
отобранные экспонаты. Расставить мебель нетрудно, но это можно сделать
только в последнюю очередь – после окончания уборки. Значит тем, кто гото-
вит выставку, придется задержаться дольше остальных. Вытереть пыль и по-
лить цветы – самая непродолжительная и легкая работа, а отбор и систематиза-
ция материалов для выставки потребуют времени, кропотливости, внимания и
вкуса.
Разъяснив все моменты работы, воспитатель кладет на стол четыре листка
бумаги (по количеству заданий) и просит класс разделиться на бригады и вы-
брать вид работы самим. Затем он отвлекается, делая вид, что занят своим де-
лом, и наблюдает за ходом распределения участков работы и за делением на
бригады.
Вопросы и задания 1. В чем ценность данного приема организации деятельности?
2. Какие аспекты воспитания решались в данной ситуации?
3. Каково место педагога в ситуации? Проанализируйте его позицию.
4. Для какого возраста подобная форма организации деятельности в коллек-
тиве будет более эффективна?