Как понять себя и других людей


делать активный выбор. Так как в процессе принятия ре­



Pdf көрінісі
бет189/249
Дата10.03.2022
өлшемі3,96 Mb.
#134900
түріРеферат
1   ...   185   186   187   188   189   190   191   192   ...   249
Байланысты:
как понять себя и других

делать активный выбор. Так как в процессе принятия ре­
шений большую роль играет простая инертность, многие 
из нас не записываются в пенсионную программу не из-за 
рационального расчета, а потому, что это требует когнитив­
ных усилий.
Подробнее о том, как нас «подталкивают», см. на http:// 
www.cabinetoffice.gov.uk/behavioural-insights-team.
Иллюзия контроля
Большинству людей очень важно контролировать. Чув­
ство контроля может даже продлить жизнь. Обитатели
дома престарелых, которым дали возможность контроли­
ровать время посещений волонтеров, жили дольше, чем
остальные.
Однако иногда чувство контроля - всего лишь отрад­
ная иллюзия. Эллен Дэнджер просила участников экспери­
мента угадать, насколько они контролируют свет, нажимая
на кнопку выключателя. Люди думали, что в некоторой
степени контролируют свет, даже когда он включался бес­
порядочно. Пример из повседневной жизни - покупка ло­
терейного билета. Что вы предпочитаете - выбрать само­
220
КАК ПОНЯТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ Луиза Дэкон


му цифры или получить произвольный набор цифр? Когда
мы сами выбираем, это не дает никакого преимущества,
однако результаты исследования показывают, что нам ка­
жется, будто при выборе цифр на билете у нас появляется
больше шансов выиграть в лотерее.
Некоторые не поддаются этой иллюзии: это люди, под­
верженные депрессии. Депрессивные люди точнее оцени­
вают свою способность контролировать что-либо, это на­
зывается «депрессивным реализмом».
Эгоистичное предубеждение: когда мы 
выставляем себя в хорошем свете
Наш разум благоволит к нам. Он дает убедительнейшие
объяснения нашему поведению.
Когда людям говорят, что они хорошо справились
с задачей, они приписывают это своим собственным на­
выкам или личностным качествам; но когда им говорят,
что они плохо выполнили задачу, то во всем оказываются
виноватыми обстоятельства. Итак, если мы успешно сда­
ли экзамен, то это заслуга нашего ума; а если провалили
его, то это произошло из-за того, что нас плохо учили.
А к другим людям мы относимся совсем иначе: если чело­
век допускает ошибку, мы приписываем это его личност­
ным качествам, а не обстоятельствам. Как мы говорили
в главе 6, это фундаментальная ошибка атрибуции. Она
укрепляет чувство несправедливости за всеми бессмыс­
ленными конфликтами: «Она ударила меня, потому что
она агрессивная, а я уда­
рил ее, потому что обсто- I 
Наш разум выбирает 
ятельства вынудили меня I 
информацию таким 
защищаться». 
I образом, чтобы
Наш разум выбирает 

подкрепить самооценку, 
информацию таким обра­
зом, чтобы подкрепить самооценку. Исследователи дали
студентам неверную оценку их личностных качеств - хо­

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   185   186   187   188   189   190   191   192   ...   249




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет