Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
Интеграция формативного оценивания в план урока
жүктеу/скачать 1,66 Mb. Pdf көрінісі
|
02 Мұғалімге арналған нұсқаулық
| Интеграция формативного оценивания в план урока
Как известно, формативное оценивание - это вид оценивания, который проводится непрерывно, обеспечивает обратную связь между учеником и учителем и позволяет своевременно корректировать учебный процесс. Формативное оценивание является неотъемлемой частью ежедневного процесса преподавания и учения и проводится регулярно в течение всей четверти. Данный вид оценивания позволяет учащимся выявить насколько они правильно выполняют задания в период изучения материала, а учителям скорректировать процесс преподавания и определить уровень успеваемости учащихся. Для того чтобы сделать процесс формативного оценивания эффективным, учителю рекомендуется: - четко сформулировать критерии оценивания в соответствии с целями обучения; - составить задания в соответствии с целями обучения и критериями оценивания и разработать дескрипторы к ним; - обеспечить учащихся эффективной обратной связью; - вносит поправки в процесс обучения и оценивания. При этом учащиеся должны принимать активное участие в процессе обучения, понимать критерии оценивания/дескрипторы и владеть навыками само- и взаимооценивания. Для осуществления формативного оценивания рекомендуется применять такие формы проведения, как: индивидуальная, в парах, в группах и в парах сменного состава. В процессе интеграции формативного оценивания в план урока необходимо учитывать слудющее, что данный вид оценивания: - является частью преподавания и учения («оценивание для обучения»); - является безотметочным оцениванием; - охватывает все цели обучения (цели обучения конкретизированы в учебной программе и учебном плане по каждому предмету и классу); - осуществляется в соответствии с критериями оценивания; - предоставляется обратная связь о прогрессе каждого учащегося; - используются результаты для улучшения качества преподавания и обучения, улучшения учебной программы. Использование до начала проведения урока методов формативного оценивания, тщательное планирование каждого этапа урока и обсуждение с коллегами считаются хорошей практикой в деятельности учителя. Написание кратких пояснений по плану урока, разбор урока, осуществление рефлексии после урока способствуют совершенствованию работы учителя. Это позволяет учителю улучшить следующий урок, оптимизировать ресурсы, задания и методы, которые применяются на уроке. Наряду с этим, это дает возможность для обменивания передовыми опытами и информацией с другими учителями. 98 |