Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher



Pdf көрінісі
бет315/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   311   312   313   314   315   316   317   318   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

Балаларды жоспарлауға араластыру 
Конструктивисті оқыту теориясына сүи�ене отырып, оқушылар
-
ды жоспарлау процесіне тартуға көбірек көңіл бөлінеді (Littledyke and 
Huxford, 1998; Fisher, 2002; 9.6-қосымшаны қараңыз). Көп жағдаи�да бұл, 
әсіресе оқудың алғашқы жылдарына, үкіметтік оқу бағдарламасының 
құжаттамасына енетін, оқушыларға бағытталған тұжырымдамалар
-
ды көрсетеді. 
«Every Child Matters»
(DfES, 2003a) жобасының межелі 
нәтижелерінің бірі оқушылар өзінің мектептегі өміріне жақсы ықпал 
етуі керек; балалар мен жастардың өз оқуларын меншіктеуге құқы бар 
(Cheminais, 2006). Мұғалімдердің арасындағы табиғи алаңдау – егер ба
-
лалардың идеяларына жауап ретінде қабылданбаса, оқу бағдарламасы 
қамтылмаи�ды деп қорқу. Кеи�де бұл аи�тарлықтаи� дәрежеде тестілеуге 
негізделген Мемлекеттік оқу бағдарламасы негізінде құрылған сынып
-
тардағы мәдениетпен және оқушылардың үлгерімі мұғалім жетістігі
-
нің өлшемі болуымен түсіндіріледі. Алаи�да Коалиция үкіметі, Мемле
-
кеттік оқу бағдарламасы мұғалімдерге ауқымды оқу бағдарламасына 
уақыт бөлуге мүмкіндік бере отырып, негізгі контентті қамтамасыз 
етеді деи�ді. Катцтың мұғалімдер оқу бағдарламасын жабуға емес 
ашуға 
тырысуы керек деген көзқарасы (Қараңыз: Fisher, 2002: 38), балаларды 
сабақтарды жоспарлауға барынша толық тартуды білдіреді. Жоғары/
ауқымды мектепке деи�інгі білім беру тәсілінде тәжірибелі мамандар 


Жоспарлау және дайындық 
384


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   311   312   313   314   315   316   317   318   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет