Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher



Pdf көрінісі
бет66/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

КӨКЖИЕГІМІЗДІ КЕҢЕЙТЕЙІК
Профессор Мартин Селигманның TED-те 
«
Позитивті психология бұл жай 
ғана оптимизм емес
»
деген тақырыпта сөйлеген сөзін тыңдаңыз. Егер оның 
педагог үшін зардабы болса, ол қандай зардап? www.ted.com/talks/martin_ 
seligman_on_the_state_of_psychology.html


Өзіңді таны
85
Селигман адамдардың бір оқиғаны әртүрлі қабылдайтынын тал
-
дағаннан кейін «түсіндіру стилі» ұғымын енгізді (2.4-кесте).
Селигманның (2006) айтуынша, жағымсыз нәрсе болған кезде, 
адамдар оқиға орнын уақытша немесе тұрақты шеңбермен сызып 
қояды. Мұғалім: «Өте нашар сабақ болды, мен бұл пәнді енді оқыта ал
-
маймын», – деп айтуы мүмкін. Сондай-ақ мұғалімнің жауабы басқа да 
болуы ықтимал: «Мен осы сабақты келесі аптада тағы өтемін, сонда 
осы тақырыпты дұрыстап түсіндірермін». Оң тәжірибеге тап болғанда, 
пессимист мәселенің жақсы жағын елемей, оны уақытша деп санайды, 
ал оптимист мұғалім жетістікке жетуге тырысады, сөйтіп оны тұрақты 
түрде дамытуға кіріседі. Мұғалім мен оқушының күнделікті қарым-қа
-
тынаста жағымды тілді қолдануы тиіс екені Селигман зерттеуінің бас
-
ты нәтижелерінің бірі болды.
Жақсы сөз (оптимистік) айту арқылы мұғалімдер алдағы қиын
-
дықтардың алдын алу жолдарының үлгісін жасап қояды.
Бұл тарауда мұғалім жағдайының маңызы туралы айтылды. Мұға
-
лімнің өзіне деген көзқарасы өзінің де, оқушыларының да жетістікке 
ынтасын арттыруға арналған пікірталастар үшін аса маңызды. Өзі
-
не деген сенімі мықты мұғалім икемді, проблемаларды шеше алатын 
және ең алдымен өз тәжірибесінен сабақ алатын болады.
2.4-КЕСТЕ. 
Жағдайға пессимистік және оптимистік қатынас


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет