Термины теории андрагогики

326 
щихся и обучающих по планированию, реализации, оцениванию и коррекции 
процесса обучения.
Андрагогическая модель
обучения основывается на ведущей роли обуча-
ющегося в процессе своего обучения (потому он и обучающийся, а не обучаемый) 
(С.И. Змеёв).
Внеформальное образование (non-formal education)
– организация обучения, 
характеризующаяся двумя из перечисленных выше параметров: овладением си-
стематизированными знаниями, умениями, навыками и качествами; целенаправ-
ленной деятельностью обучающихся (С.И. Змеёв). 
Дебрифинг
 
– процесс извлечения информации и инсайтов из анализа иг-
рового занятия или отдельного вида деятельности. Это процесс, обратный ин-
структажу: если инструктаж (брифинг) – это введение в игру, то дебрифинг – 
это выведение из игры. 
Альтернативные термины:
«обработка», «обзор», «ре-
флексия». 
Непрерывное образование – 
это систематизированное, целенаправленное 
обучение человека, организуемое на протяжении его жизни (С.И. Змеёв). 
Непрерывное обучение –
это способ жизнедеятельности человека, процесс 
приобретения им необходимых знаний, умений, навыков и качеств по мере воз-
никновения потребности в них, происходящий на протяжении всей жизни чело-
века (С.И. Змеёв). 
Неформальное образование (informal education) –
неорганизованное обуче-
ние, не имеющее ни одного из вышеназванных параметров. (Строго говоря, этот 
вид обучения нельзя отнести к образованию. Неформальное образование, как пра-
вило, осуществляют неправительственные общественные организации, движения, 
фонды, общества и т.п.) (С.И. Змеёв). 
Образование взрослых 
означает весь комплекс организованных процессов 
образования, независимо от содержания, уровня и метода, формальных или иных, 
продолжающих или восполняющих образование, получаемое в школах и вузах, а 
также практическое обучение, благодаря которым лица, рассматриваемые в каче-
стве взрослых обществом, развивают свои способности, обогащают свои знания, 

327 
улучшают свою техническую и профессиональную квалификацию или получают 
новую ориентацию, или изменяют свои взгляды или поведение в перспективе 
всестороннего личного развития и участия в сбалансированном и независимом 
социальном, экономическом и культурном развитии». 
Особенность
образовательного процесса обучения взрослых в СПК –
перенос слушателями акцента с мотива приобретения новых знаний в надежде 
когда-то их использовать на мотив применение знаний, своего и чужого опыта 
для решения реальных личностных и профессиональных проблем.
Педагогическая модель
обучения, когда доминирующее положение занимает 
обучающий. Он определяет все параметры процесса обучения: цели, содержание, 
формы и методы, средства и источники обучения (С.И. Змеёв). 
Формальное образование
(formal education)
– это обучение 1) в специально 
предназначенных для этого учреждениях; 2) специально подготовленным персо-
налом; 3) ведущее к получению общепризнанного документа об образовании; 
4) систематизированным знаниям, умениям, навыкам и качествам; 5) характери-
зующееся целенаправленной деятельностью обучающихся (С.И. Змеёв). 

жүктеу/скачать 2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: