135
Әдебиетке шолу
қабілетіңізге сенім артпаңыз. Жадыңыздағы ақпарат ертең де естен шықпас,
бірақ бірнеше аи�дан соң ұмытылары анық. Аннотацияны өзіңіз қалаған мәнер-
мен/стильмен жаза беріңіз, ресми стильді сақтаудың керегі жоқ. Шимаи�лап
жазу, ои� картасын жасау, цитата келтіру, беттің нөмірін жазу т.б. бәрін істеуге
болады, фотокөшірме ғана жасап, дәптердің шетіне белгі қалдырып, үзінді кел-
тіріп қои�саңыз да рұқсат.
Қазіргі студенттер ақпаратты еш қиналмаи�-ақ реттеп алады. Бірақ олардың
сыни ои�лау қабілетін шыңдау керек. Әдетте сынау деген сөз негатив тудырады,
біреудің мінін теру сияқты естіледі, бірақ ғылыми тұрғыда сынау жан-жақты,
саналы бағалау дегенді білдіреді. Зерттеуші ретінде «Бұл туралы не ои�лаи�мын
және неліктен олаи� ои�лаи�мын? Ол жаңа ма, ескі ме? Бұл өзекті ме, әлде бұрын-
ғыны қаи�талау ма? Әдіснамада кемшіліктер бар ма? Автор мәселеге біржақты
қарап отырған жоқ па? Нәтижесі сенімді ме?» деген сұрақтарға жауап іздеңіз.
Сосын жұмысыңызды осыған деи�ін оқыған басқа еңбектермен салыстырып
қараңыз. Жалпы әдебиеттер аясында оның алатын орны қандаи�?
Соңында, зерттеудің өзектілігін міндетті түрде атап өту керек. Бұл кезде
басқалар жасаған еңбек пен өзіңіз жазғалы отырған жұмыстың баи�ланысын
білесіз. Бұл жұмыстың сіз жасағалы отырған зерттеумен қандаи� баи�ланысы бар
екенін анықтап алыңыз. Оны оқыған соң танымыңыз кеңеи�іп, көзіңіз ашыл-
ғандаи� болды ма? Теориясы немесе идеологиясы саи� келе ме? Әдістері ше?
Осы саланы/тақырыпты/мәселені басқа қырынан қарауға итермелеи�тіндеи�
ои�лауында/әдісінде олқылықтар бар ма? Аи�тқыңыз келген немесе жасағыңыз
келген іс-қимылды тура білдіретіндеи� дәи�ексөз, үзінді немесе тарау бар ма?
Шабыттану үшін оқыңыз. Таңдану үшін оқыңыз. Қаи�ран қалу үшін оқыңыз.
Шығармашылықтың нәрін тамсана жұту үшін осы бөлімді паи�даланыңыз.
Достарыңызбен бөлісу: