Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім академиясы
жүктеу/скачать 2,84 Mb. Pdf көрінісі
|
12-letka 1 2021
| ОҚЫТУДЫҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ТӘЖІРИБЕСІ
басқа адамдардың пікірін тыңдайды және қабылдайды; даму мүмкіндерінде ерекше қажеттіліктері бар балаларға баса назар аударылады. мұғалімдердің іс-тәжірибесіне сын- дарлы оқыту теориясына негізделген тәсілдерін енгізу – жаңартылған мазмұны бойынша оқитын сыныптарда жұмыс істейтін мұғалімдердің 100%-ы жиі жаңа әдіс-тәсілдерді, АКТ-ны пайдаланады, жұмыстарын талдай алады, мектепте бөлінген көшбасшылық принциптерін іске асырады, өз әріптестерімен проблемаларын және жетістіктерін бөліседі. Мұғалімдердің өз жұмыстарында белгілі бір проблема аясында оқыту мен оқу үдерісін жақсарту мақсатында Іс-әрекетті зерттеуді іс-тәжірибелеріне еңгізіледі; Алынған нәтижелер мектептің тәжіри- бесіне өзгерістер енгізу бойынша одан әрі жұмысында көрініс табады және болашақта мектеп мәдениетін дамыту үшін жұмысын жалғастырамыз. Біз бұл жұмысқа мектеп қызметкерлерінің 100%, 80% оқушылар мен 60% ата-аналардың қатысуын жоспарлап отырмыз. Біз мұғалімдер арасында ғана емес, оқушылар мен ата-аналар ара- сында коллаборативті ортаны қалып- тастыруымыз қажет. Жаңа идеяларды тарату, инновациялық жобаларды іске асыру мақсатында кәсіби қауымдастықтардың қызметін дамыту керек. Мектеп жұмысын ұйымдастыруға және өткізуге оқушылардың ата-аналарын тартамыз. Ата-аналармен және оқушылармен бірлескен іс-шаралар ұйымдастыру, бірлескен жұмыс ортасын қалыптастыру көзделіп отыр. Мұғалімдердің тәжірибесіне жаңа тәсілдерді енгізу, оқыту процесін жетілдіру үшін мұғалімдердің зерттеу мәдениетін дамыту, оқу үрдісінің тиімділігін арттыру мақсатында оқушылардың өзін-өзі реттеуін дамыту бойынша жұмысты жалғастыру қажет. Мастер-класс өткізу, коучинг, тренинг, тәлімгерлік, озық педагогикалық тәжірибе мен инновациялық оқыту әдістерін жинақтау жоспарлануда. Оку үшін бағалау дағдыларын қалыптастыру, формативті бағалаудың тиімді әдістерін және тәсілдерін енгізуді және тиімді кері байланыс жүргізуді жалғастырамыз. Қорытындылай келе, мұғалімдердің тәжірибесіне жаңа тәсілдерді енгізу арқылы мектепте инклюзивті дамыту орта құру болатынын анықтадық. Білім беру процесінде әр оқушының қажеттілігі ескеріліп, оның даму траекториясы анықталып, өзін- өзін реттеуге, мотивациясын, білімін жоғарлатуға мүмкіндік туды. Бала − ата- ана − педагог, отбасы және білім беретін ұйымдар арасындағы сабақтастықтың ойдағыдай жүзеге асуы тұлғаның әлеуметтік бейімделуінің алғы шарттарының бірі болмақ. Біз, балалар үшін бала өз әрекетінің қатысы мен керектігін сезінетіндей жағдай жасауымыз керек. Мемлекетіміздің әрбір азаматы – ұлттық құндылықтарымыз, әр баласы - еліміздің ертеңі екенін ескерсек, әрбір баланың сапалы білім алып, азамат болып қалыптасуына жағдай жасау біздің міндетіміз. жүктеу/скачать 2,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|