Л. Шамина Особенности работы с детским хором

43 
особенности, придерживаться однородности возрастного состава коллектива. 
Наибольший результат дает работа с детским хором, который развивается в хо-
де регулярных занятий, на протяжении многих лет, охватывая все периоды рос-
та детей, начиная с младшего возраста и кончая старшей возрастной группой. 
Ребята, прошедшие такую школу хорового пения, на всю жизнь сохраняют лю-
бовь к нему и часто продолжают свои певческие занятия во взрослой самодея-
тельности.
Знание свойств детского голоса, особенностей строения и развития пев-
ческого аппарата у детей поможет руководителю правильно наладить вокально
-
хоровые занятия.
В целом детские голоса отличаются легкостью, прозрачностью, звонко-
стью и нежностью звука. Они делятся на дисканты и альты. Дискант –
высокий 
детский голос, его диапазон
до1
-
соль2. 
Альт –
низкий
детский голос, его диа-
пазон
соль
м
 
-
 
ми2.
 
Различают три этапа развития детского голоса, каждому из которых соот-
ветствует определенная возрастная группа.
1. 
Семь –
десять лет. Голоса мальчиков и девочек в общем однородны и 
почти все –
дисканты. Деление на первые и вторые голоса условно. Звучанию 
голоса свойственно головное резонирование, легкий фальцет, при котором виб-
рируют только края голосовых связок (неполное смыкание голосовой щели). 
Диапазон ограничен звуками
ре
1
–
 
ре
2
. 
Наиболее удобные звуки 
–
ми1 
- 
ля1.
 
Тембр очень неровен, гласные звучат пестро. Задача руководителя –
добиваться 
возможно более ровного звучания гласных на всех звуках небольшого диапазо-
на.
2. 
Одиннадцать –
тринадцать, предмутационный период. К одиннадцати 
годам в голосах детей, особенно у мальчиков, появляются оттенки грудного 
звучания. В связи с развитием грудной клетки, более углубленным дыханием 
голос начинает звучать более полно и насыщенно. Голоса мальчиков явственно 
делятся
на дисканты и альты. Легкие и звонкие дисканты имеют диапазон 
ре
1 
- 
фа
2
; 
альты звучат более плотно, с оттенком металла и: имеют диапазон 
си
м
- 
до
2
.
В этом возрасте в диапазоне детских голосов, как и у взрослых, различа-
ют три регистра: головной, смешанный (микстовый) и грудной. У девочек пре-
обладает звучание головного регистра, и явного различия в тембрах сопрано и 
альтов не наблюдается. Основную часть диапазона составляет центральный ре-
гистр, имеющий от природы смешанный тип звукообразования. Мальчики 
пользуются одним регистром, чаще грудным.
Границы регистров даже у однотипных голосов часто не совпадают, и пе-
реходные звуки могут различаться на тон и больше. Диапазоны голосов неко-
торых детей могут быть больше указанных выше. Встречаются голоса, особен-
но у некоторых мальчиков, которые имеют диапазон более двух октав.
В предмутационный период голоса приобретают тембровую определен-
ность и характерные индивидуальные черты, свойственные каждому голосу. У 
некоторых мальчиков пропадает желание петь, появляется тенденция к пению в 

44 
более низкой тесситуре, голос звучит неустойчиво, интонация затруднена. У 
дискантов исчезает полетность, подвижность. Альты звучат массивнее.
3. 
Тринадцать –
пятнадцать
лет, мутационный (переходный) период. Сов-
падает с периодом полового созревания детей. Формы мутации протекают раз-
лично: у одних постепенно и незаметно (наблюдается хрипота и повышенная 
утомляемость голоса), у других –
более
явно и ощутимо (голос срывается во 
время пения и речи). Продолжительность мутационного периода может быть 
различна, от нескольких месяцев до нескольких лет. У детей, поющих до мута-
ционного периода, он протекает обычно быстрее и без резких изменений голо-
са. Задача руководителя –
своевременно
услышать начало мутации и при пер-
вых ее признаках принять меры предосторожности: сначала пересадить ребенка 
в более низко поющую партию, а затем, может быть, и освободить его. времен-
но от хоровых занятий, так как индивидуальное наблюдение за голосами в му-
тационный период в условиях работы самодеятельного коллектива затруднено. 
Очень важно, чтобы руководитель чаще прослушивал голоса детей, пережи-
вающих предмутационный период, и вовремя мог реагировать на все изменения 
в голосе.
4. 
Шестнадцать –
девятнадцать
лет, юношеский возраст. Хоры этой воз-
растной категории состоят обычно из трех партий: сопрано, альты 
–
голоса де-
вушек; тенора и баритоны объединены в одну мужскую партию. Диапазоны 
партий сопрано: 
до
1 
–
 
соль2; 
альты:
ля
к
 
–
 
ре
2
; 
мужская партия: 
си
б
 
–
 
до
.
В юношеском хоре важно соблюдать санитарные правила пения, не до-
пускать форсированного звука, развивать технику дыхания и весьма осторожно 
расширять диапазон. Крикливое пение может нанести большой вред нежным, 
неокрепшим связкам.
Весь певческий процесс в детском хоре должен коррек-
тироваться физическими возможностями детей и особенностями детской пси-
хики.
Рассмотрим некоторые типичные недостатки в детском хоровом пении.
1. Вокально неподготовленные ребята при пении неровно дышат, они 
словно захлебываются дыханием, поднимая при этом плечи. Такое поверхност-
ное, ключичное дыхание
неблагоприятно отражается и на звуке, и на организме 
ребенка. Чтобы ликвидировать этот недостаток, надо сосредоточить внимание 
детей на диафрагме, просить их взять дыхание «в пояс», спокойно вдохнув че-
рез рот и нос одновременно, плечи при этом спокойно опущены. Словом, пере-
нести внимание на работу мышц живота.
2. Подражая взрослым, дети часто стараются громко петь. Они уверены, 
что громкое пение равнозначно красивому. Надо объяснить им, что качество 
голоса складывается из разных понятий: тембра, диапазона,
ровности звука, 
техники владения голосом. Процесс пения должен протекать осмысленно. 
Нельзя разрешать детям кричать, надо научить их петь «на опоре» ровным, не-
прерывным звуком, тянуть его как можно дольше, без перенапряжения орга-
низма. Детей следует тренировать на вокальных упражнениях, цель которых –
развитие
голоса и навыков пения.
Основные качества детского голоса 
- 
легкость и звонкость, связанные с 
возрастными особенностями человеческого организма, естественны по своей 

45 
природе. Об этом всегда необходимо помнить и стремиться сохранить эту спе-
цифическую черту звучания детского голоса.
В последние годы детское хоровое пение обогатилось новым своеобраз-
ным направлением –
детскими
народными хорами и фольклорными ансамбля-
ми, которые развивают детское хоровое исполнение на народно
-
песенной осно-
ве. Перспективность этот направления очевидна: во
-
первых, сам по себе об-
ширный репертуар благодаря мелодичности, удобству диапазона и т. д. состав-
ляет наиблагоприятнейшую почву для естественного развития детских голосов; 
во
-
вторых, народно
-
песенный материал способствует певческому росту детей 
на основе такого творческого элемент как импровизация. В основе певческой 
работы с детскими народными хорами и фольклорными ансамблями лежит ес-
тественная
«разговорная» манера, присущая
народному пению. В детском хо-
ровом пении границы академического и народного округления звука выражены 
менее ярко, чем у взрослых певцов, а в младших возрастных группах, которые 
поют натуральным голосом, понятие округления вообще носит условный ха-
рактер.

жүктеу/скачать 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: