педагогикада (К.Роджерс, Э.Фромм) оқытудың жобалау мәдениеті
тұрғысынан қарастырылуы білім алушының жобалау әрекеттеріне қатысуы
арқылы тұлғалық өсуіне, жеке әлеуметтік тәжірибесінің дамуына,
шығармашылық еркіндігін көтермелеуге бағытталған педагогикалық
жағдайлар туғызылады деп қарастырылды.
Оқытудағы жобалау әдістерімен қатар, жобалаудың өзі педагогтар
үшін жаңа міндеттер пайда болуына негіз болды. Мысалы, мектеп өмірінің
демократиялануына байланысты жобалау оқушылар мен мұғалімдердің
бірлескен өнімді әрекеті түріне айналды, өзара тең дәрежедегі жаңа қарым–
қатынастар құруға мүмкіндіктер туғызды. С.И.Гессеннің айтуынша
педагогикалық ортада «қоғамдық өмірдің сан алуан түрлеріндегі өзара
әрекеттердің өркендеуіне», Килпатрик бойынша айтқанда, жобаға
қатысушылардың «белсенділіктері ағаш бұтақтарындай таралып өсуіне»
қатты ықпал етті. Сөйтіп, жобалау әрекетін алдаңғы қатарлы педагогтар
жобалау үрдісіне тартылған әлеуметтік–білімдік кеңістіктегі
Достарыңызбен бөлісу: