Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии
жүктеу/скачать 2,07 Mb. Pdf көрінісі
|
Основы научной речи
| восстанови-
телем. При восстановлении получается губчатое железо. Вместе с железом восстанавливаются кремний, марганец и фосфор. Сфера распространения связи посредством лексического по- втора за пределами научного текста относительно узка, что объяс- няется его стилистической ограниченностью. Тексты с частым повторением одних и тех же лексем воспринимаются как невы- разительные, стилистически бедные. Широкое распространение лексического повтора в научной речи связано с устойчивостью терминологии, нежелательностью синонимических замен, выз- ванной стремлением к однозначности, точности смысла. Исполь- зование синонимов (контекстуальных, окказиональных и др.) и антонимов позволяет избежать повторения, делает речь более выразительной, однако синонимы чаще встречаются в научно- популярной литературе, чем в академических текстах. Наиболее частотным, распространенным и нейтральным ви- дом связи является местоименная субституция, так как, с одной стороны, употребление местоимения вместо повторения той же лексемы позволяет избежать стилистического однообразия, со- хранить терминологическую строгость и точность и, с другой сто- роны, использование местоимений в качестве субститутов целых высказываний или их частей обеспечивает компрессию и инфор- мационную емкость, необходимую в научных текстах. Кроме того, использование в качестве субститута местоимения это часто свя- зано с изменением аспекта изложения, переходом к оценке, ком- ментированию, пояснению (аналогичные функции могут выпол- нять указательные местоимения с частицей вот: вот кто, вот что, вот отчего и др.): Общество следует определить не как множество людей, а как сово- купность общественных отношений. Это выводит категорию «обществен- ных отношений» на одно из первых мест в понятийной системе любой социальной теории. Связь, осуществляемую, как правило, местоимениями, указыва- ющими на предшествующий фрагмент или замещающими его, назы- вают анафорической. Необходимо отметить, что анафорическая связь, типичная не только для научных текстов, но и для русского языка в целом, может вызывать трудности у иностранных учащихся, в языке 1 Солганик Г. Я. Синтаксическая стилистика. — М., 1991. — С. 53. 13 которых преобладает катафорический вид связи, то есть используют- ся указания на последующий контекст. Если повторы создают и поддерживают тематическое един- ство текста, то лексико-грамматические средства связи (союзы, союзные слова, вводные слова и словосочетания, наречия), обес- печивают логическую и композиционную организацию тексто- вого материала, выражая широкий спектр отношений (услов- ных, причинно-следственных, уступительных, сравнительных и т. п.). В лингвистической и методической литературе 1 достаточно хорошо изучены и описаны стандартные языковые средства, так называемые «языковые скрепы», функции которых сводятся к указанию на композицию и структуру (во-первых, во-вторых, преж- де всего, наконец и т. д.), на способ рассмотрения автором вопроса (в частности, в этом смысле, в целом, с одной стороны, с другой стороны, однако, наоборот, напротив), на вывод, итог, обобще- ние, следствие (таким образом, следовательно, итак, значит, вооб- ще, словом и т. д.), на конкретизацию, уточнение, добавление (например, именно, в частности, кроме того, сверх того, более того и т. д.). К ним примыкают клишированные выражения связи с пред- шествующей информацией или указания на последующую жүктеу/скачать 2,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|