Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования

жүктеу/скачать 12,08 Mb.

Pdf көрінісі

бет	184/271
Дата	20.05.2022
өлшемі	12,08 Mb.
	#144190

1 ... 180 181 182 183 184 185 186 187 ... 271

Есенгабулова Г.О. КГУ ОШ № 10, г. Жезказган ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Методические приемы: I. Работа с не сплошным текстом. (8класс, раздел «Семья и подросток», тема «Деловые бумаги»).

Әдебиеттер:
1. Нағымжанова Қ. Инновациялық технологияның құрылымы. – А.: Өркен, 2007.
2. Жүнісбек Ә. Жаңа технология негізі – сапалы білім. – //Қазақстан мектебі, №4, 2008.
Есенгабулова Г.О.
КГУ ОШ № 10, г. Жезказган

ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ
РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Функциональная грамотность – это способность человека использовать навыки
чтения и письма в условиях его взаимодействия с внешней средой. Это тот уровень
грамотности, который дает человеку возможность вступать в отношения с внешней средой и
максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В частности, сюда входят
способности свободно использовать навыки чтения и письма в целях получения информации
из текста и в целях передачи такой информации в реальном общении.
Учителю в эпоху развития информационных технологий необходимо проектировать
учебные задания, связанные с поиском, пониманием, преобразованием и использованием
информации в контексте повседневной жизни ученика и решения жизненно важных
проблем.
С этой целью для создания учебных ситуаций, можно использовать примеры из реальной
жизни, а в качестве материалов для учебных заданий – объявления, буклеты, рекламу,
инструкции, меню, входные билеты и т.д. На основе этих материалов можно создавать
задания на развитие функциональной грамотности.
Методические приемы:
I.
Работа с не сплошным текстом. (8класс, раздел «Семья и подросток», тема «Деловые
бумаги»).

Рассмотрите рекламу «Реклама для школьника». Составьте вопросы и задания.
Варианты заданий, составленных учениками:
1.Выпишите предостережения, которые помогут избежать коронавирус.

374
2.«Зачем это нужно?», «Что делать?». Запиши ключевые слова в 2 колонки.
Зачем это нужно?
Что делать?
2.Выполните грамматические задания :
-Определите стиль и тип речи.
-Найдите предложение с однородными членами предложения и сделайте синтаксический
разбор.
-Выпишите предложения с числительным и сделайте его морфологический разбор.
-Выпишите из текста по 3 словосочетания с разными типами связи:
Согласование - _________________________________
Управление - ___________________________________
Примыкание -____________________________________
III. Составьте кластер «Меры профилактики коронавируса в классе, в школе»

жүктеу/скачать 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 180 181 182 183 184 185 186 187 ... 271