Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования
жүктеу/скачать 12,08 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Список литературы: 1. Психологические принципы быстрого чтения. Ленинград.,1978. 2. Зайцев В.Н., Резервы обучения чтению. М:.1991г. 3. Андреев О.А, Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать. М.,1991 4. Логвина И. и Рождественская Л., Формирование навыков грамотности чтения. Книга для учителей. Тарту. 2012. 5. Рудик Г.А., Шакирова Д.М., Белошниченко Е.В. Инжениринг процесса обучения в координатах таксономии Блюма и европейских компетенций. Микрогид в схемах и примерах. Костанай, 2011. с.200. 6. Рудик Г.А., Шакирова Д.М., Рудик Е.И. Малая энциклопедия учения (100 плюс). Пособие для учащихся, студентов, педагогов и все тех, кто обучается на протяжении всей жизни. Монреаль.2012. Казтаев Р.К. КГУ «Школа-лицей им.А.Ермекова», г. Караганда, Тунгушбаева А.С. КГУ «Школа-лицей им.А.Ермекова», г. Караганда НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ: ОПЫТ, ПЕРСПЕКТИВЫ 497 В 2017 году Казахстан стал участником двух профильных комитетов ОЭСР - Комитета образовательной политики и Комитета по научной и технологической политике, что свидетельствует о международном признании достижений казахстанской системы образования. Однако, в отечественной системе образования и науки имеется ряд актуальных вопросов, требующих решения. Оценка уровня грамотности и компетенций населения Казахстана свидетельствует о значительном отставании от многих стран мира. При неизменности этого положения в системе образования и науки в обозримой перспективе неизбежны дальнейшее ухудшение качества национального человеческого капитала, депрофессионализация кадров и снижение экономического потенциала страны [1]. Учитывая социальный заказ государства, одной из важнейших задач, в образовательной системе, стала формирование функционально грамотной личности. Безусловно, высокий уровень сформированности функциональной грамотности у учащихся предполагает активное участие в жизни общества, обладание такими личностными качествами как саморазвитие, самосовершенствование и самореализация. SWOT - анализ внутренних и внешних факторов, анализ образовательной деятельности школы, изучение социального заказа, показал потребность в повышении качества образования. Отбор и структурирование нового содержания образования предполагает внедрение современных инноваций. А это, в свою очередь, ставит перед коллективом школы проблему необходимости непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов. И разрешить данную проблему возможно, лишь создав в школе специальные педагогические условия отбора форм и содержания методической работы. жүктеу/скачать 12,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|