К
э
К
75,0
25,0
87,5
31,3
93,8
31,3
93,8
31,3
75,0
31,3
87,5
31,3
Э — экспериментальная, К — контрольная ситуации.
Здесь мы видим результаты, очень схожие с результатами у взрослых: степень
подчинения также очень высока, но ниже в том случае, когда испытуемый свобо
ден в своем выборе. При этом нет ни существенных возрастных, ни существенных
половых различий. Однако половые различия были обнаружены при оправдании
подчинения: у девочек преобладали (69%) объяснения, связанные с необходимо
стью подчиняться («Меня заставили это сделать»), у мальчиков же (60%) — при
чины, рационализирующие пользу наказания в обучении («Наказание необходи
мо, чтобы научить», «Он совершал ошибки, плохо учился» и т. д.).
Эти результаты, хотя и устрашающие с точки зрения деонтологии научного
исследования по психологии, показывают, что возраст не является переменной,
влияющей на подчинение власти. Также констатируем, что подчинение наблюда
ется в очен?> раннем возрасте. В контрольной группе степень подчинения оказа
лась выше, но нужно гшмнить, что как послушный оценивался каждый испыту
емый, дошедший до 14-го переключателя. Если посмотреть на средние значения
группы, то окажется, что испытуемые не зашли дальше первой трети возможного
П а р а д и гм а М и л гр а м а
“| 7
напряжения. В сопоставлении с силой тока, использованной Милграмом, это со
ответствует 150 В. Эта оценка только слегка превосходит полученную Милгра
мом в его контрольной группе.
Эти результаты вряд ли можно объяснить недостаточным пониманием ситуа
ции детьми. Во-первых, существенные различия между контрольной и экспери
ментальной группами указывают на то, что действия были вполне осознанными,
во-вторых, современные психологические исследования доказали, что дети очень
рано способны распознать источник легитимной власти. Так, Лаупа (Laupa, 1994)
показал, что уже в четыре года ребенок способен распознать среди двух взрослых
того, кто имеет законную власть и к кому надо обращаться с просьбами. В этом же
возрасте они понимают возможность временной передачи власти ее носителем
другому взрослому. Это объясняет отсутствие возрастных различий в исследова
нии Шенаба и Яхьи: даже маленькие дети распознают источник легитимной вла
сти и, следовательно, подчиняются его указаниям.
Демографические и социологические переменные:
все ли одинаковы?
В психологических исследованиях необходимо учитывать демографические и со
циологические переменные. Милграм всегда уделял им большое внимание. В его
группу испытуемых входили представители самых разных профессий (медсестра,
социальный работник, водопроводчик, сварщик, преподаватель, инженер, воспи
татель, банковский служащий и др.), и особых различий между ними обнаружено
не было. Более поздние исследования дали те же результаты. Таким образом, про
фессиональный статус и уровень образования не оказывают существенного влия
ния на подчинение власти.
Другой изученный фактор — пол испытуемых. Был проведен целый ряд иссле
дований, посвященных связи подчинения власти с половой принадлежностью.
На рис. 1.3 представлены кривые подчинения при первом условии в эксперимен
те Милграма, где испытуемый не видел жертву, но слышал, как она страдает.
Здесь ученик перестает производить какие-либо звуки начиная с 345 В.
Очевидно, что половых различий не обнаруживается. Первые случаи непо
виновения начинаются примерно с 10-го переключателя (150 В), с того момента,
когда становится слышно, как кричит жертва. Начиная с 22-го переключателя
(360 В, «жертва» замолкает) кривая становится инвариантной. Следует отметить,
что это отсутствие различия в степенях подчинения у мужчин и женщин наблю
далось много раз (Costanzo, 1976; Shanab et Yahya, 1978; Schurz, 1985). Однако в
некоторых исследованиях различия все же были найдены. Так, Шеридан и Кин
(Sheridan et Kin, 1972) провели эксперимент, в котором жертвой воздействия
электрического тока (причем настоящего) был не человек, а щенок, которого
нужно было научить различать разные цвета. В данном случае проявляли полное
подчинение и доходили до конца (450 В) 100% женщин и только 54% мужчин. Но
выводы делать рано: другие исследования показали обратный эффект. Так, Кил-
хем и Манн (Kilham et Mann, 1974) в рамках строгого применения парадигмы
Милграма показали, что 68% мужчин полностью подчинялись указаниям власти
против 40% женщин. Кроме этих нескольких несоответствий, не наблюдается
различия в степени подчинения между мужчинами и женщинами. Однако кажет-
|