П а р а д и гм а М и л гр а м а
1 3
с начала. Если испытуемый отказывался продолжать после четвертой фразы,
опыт прерывался. Также были заранее предусмотрены другие замечания в зависи
мости от типа вопросов испытуемого. Таким образом, когда испытуемый спраши
вал, какому риску подвергается «ученик», экспериментатор отвечал, что воздейст
вие может быть болезненным, но вреда «ученику» не причинит. Если испытуемый
утверждал, что «ученик»,
без сомнения, не хочет продолжать, экспериментатор
говорил ему, что, даже если это не нравится «ученику», нужно продолжать до тех
пор, пока «ученик» не усвоит правильно список слов. В обоих случаях экспери
ментатор требовал от испытуемого продолжения работы, повторяя при необходи
мости последовательность фраз.
Степень подчинения испытуемого определялась по тому, какое количество вольт
было последним.
Только тот испытуемый, который шел до конца (последний и
13-й переключатель), оценивался как послушный. Процесс записывался и фото
графировался при помощи одностороннего зеркала. В некоторых случаях поведе
ние «учителя» оценивалось несколькими наблюдателями. После окончания экс
перимента испытуемый отвечал на различные, открытые и закрытые, вопросы.
Результаты. Результаты данного эксперимента потрясли исследователей и
общественное мнение (рис. 1.1). Судите сами, из сорока человек, принадлежащих
ко всем социопрофессиональным
категориям, пожелавших пожертвовать своим
временем для науки и познания человеческой памяти:
• все испытуемые дошли до 285 В (предпоследний переключатель категории
«сильный удар»);
• 12,5% испытуемых остановились на 300 В (последний переключатель кате
гории «сильный удар»);
• 20% испытуемых остановились на уровне между 315 и 360 В (последний
переключатель — категории «очень сильный удар»), а именно — половина
из них остановились на 315 В (после того, как «ученика» больше не было
слышно);
• только один испытуемый остановился на уровне между 375 и 420 В (кате
гория «опасно: сильнейший удар»);
Достарыңызбен бөлісу: